农村幼儿礼仪教育的实践及研究

《农村幼儿礼仪教育的实践及研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、农村幼儿礼仪教育的实践与研究温岭市大溪山市幼儿园课题组内容提要：目前，我园幼儿多数为独生子女，家长的溺爱，以及重智轻德倾向的存在，导致礼仪教育的淡化甚至放弃。随着时代的进步、社会的发展，以及市场经济的确立，一个人的内在素质、外在素养，将直接关系到他在社会中的发展和成功。加强礼仪行为养成教育既是弘扬传统美德的需要，也是推进幼儿素质教育的需要。我们通过“探索型主题教学”活动、生活化的礼仪教育以及丰富多彩的礼仪实践活动，将礼仪行为养成，直接渗透到幼儿一日活动之中，寓礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的

2、游戏活动之中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。幼儿通过实践活动，礼仪行为得到规范，同伴之间团结友爱、礼让友好、互相合作，养成爱清洁、讲卫生的良好生活习惯，涌现出一批批“讲文明、懂道理、守信誉、善交往”的新苗。在课题实践研究中，家长和老师也对照各自的礼仪行为，按要求将自已的一言一行、一举一动展示在幼儿面前，身先士卒做幼儿的表率，形成老师、幼儿、家长良好礼仪行为共同发展的新局面。关键词：幼儿，礼仪行为，教育一、课题的提出我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。古

3、人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。但在我们的生活中，家长不断强调对孩子进行智力开发和特长培养，疏忽了中华传统美德-礼仪的教育培养。使得礼仪教育不容乐观，幼儿不文明现象随处可见。在幼儿园的教学中发现：幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，例如：不懂尊重父母、长辈；与人交往不懂谦让、不讲礼貌、公共场所不守秩序等，以自我为中心，不关心别人，养成了唯我独尊的品性，礼仪教育渐渐疏远。在我们农村幼儿园，父母忙着打工，留守儿童较多

4、，礼仪教育更是匮乏。世界著名教育学家蒙台梭利博士指出：儿童良好的礼仪习惯的最佳养成期在2岁半－6岁。对于2岁半－6岁的孩子来讲，礼仪品格教育的培养比知识和技能的获得更为重要。因为儿童的行为习惯一旦形成就很难改变，会影响他一生的发展。因此在幼儿期开展礼仪教育可以收到最佳的效果，让幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的作用，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。我们是一所地处农村的乡镇幼儿园，由于家长对早期教育的认识不够到位，加之，不少父母外出做生意，幼儿由

5、爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶只知道在物质上给予他们很好的照顾，让他们吃好穿暖，而在精神方面凡事都顺着他们，缺乏对孩子的谆谆教导，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌，每学期开学初都会遇到这样的现象：有些幼儿刚开始不想来幼儿园，老师接手时好多幼儿轻则粗话、脏话连篇，重则拳打脚踢；和幼儿交往时，稍不顺心也是又动手又动嘴。在和家长沟通和交流中也发现，我们好多家长文明礼仪习惯较差，张嘴闭嘴都是粗话，教育孩子要么是打骂教育，要么是溺爱护短，这样怎么可能教育出讲文明、懂礼貌的好孩子？为了给予家长有益的影响，和家长共同配合

6、，营造文明礼仪的氛围，建设文明校园、提高幼儿的文明程度，我园以《农村幼儿礼仪教育的实践与研究》这个课题为突破口，探索幼儿礼仪教育的目标、内容、途径、方法，合理改善教育行为。注重行为养成、促进内化发展，培养幼儿良好的文明礼仪习惯。二、课题研究意义在物质文明高度发达的当今社会，礼仪教育更引起了世界各国的普遍关注。例：英国学前教育计划学校委员会把“提供一个学习的环境，发展和谐的人际关系”作为评价学前教育的标准之一；日本文部省公布的《幼儿园教育要领》中也把“人际关系”作为学前教育五大领域之一，强调和谐的人际关系的构

7、建离不开礼仪教育。因此礼仪教育是各国学前教育的重要内容之一。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的社会性发展是在与周围人的交往过程中逐步实现的。”我园确定了以生活礼仪教育为突破口，大胆尝试创设适宜的情境，抓住一切机会，为幼儿创设条件，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自已，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往。通过开展幼儿礼仪教育活动的组织与研究，完善幼儿在园一日生活的礼仪教育目标内容，探索有效的指导方法，形成有特色的园本礼仪教育，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的

8、情感等方面得到培养和发展，为幼儿终生发展打好基础。三、课题研究目标1、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿形成良好的礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序等，