数字化探究实验系统

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1、关于数字化探究实验系统EDIS一、数字化探究实验系统简介数字化探究实验系统，在业内也被称作“数字化信息实验系统”(DigitalInformationSystem),简称“DIS”，在教冇部颁布的装备标准中被称为“计算机数据采集处理系统”或“理科综合/生物/理科综合实验微机接口及辅助教学系统”，不管哪种叫法，都是计算机信息技术应用到理科实验屮去的一种现代化实验平台。艾迪生公司自主研发并成功推广的这套系统被简称为EDIS,它可分为三个部分：1、传感器它主要负责前段实验量的采集，形成模拟电信号。2、数据采集器它主

2、耍负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号并与计算机进行通信；3、计算机(含专用软件)它主要负责数据信号的显示、处理、分析与传输等。另外，该产品还配套实验指导书、小配件及一部分专用的实验辅助器材，比如力学实验轨道小车、向心力实验器、机械能守恒■平抛运动实验器、各种电学实验板、传感器与铁架台固定的转接件等等。艾迪生公司绘新进展是在2009年推出了具备多种复合功能的手持分析仪，用多功能手持分析仪代替电脑和数据采集器，大大方便了户外探究活动，并给实验室整体建设带來更多灵活性。二、数字化探究实验系统的发展背景1、计算机

3、信息技术的快速发展及普及：随着计算机信息技术的日益快速发展，计算机己经走进了生活、工作中的各个领域，也日益成为我们普遍使用的现代化工具，这为数字化探究实验系统的出现捉供了基木的技术准备；2、新课程标准屮明确提出了提倡把计算机信息及多媒体技术应用的理科实验中去：“现代信息技术的迅猛发展和网络技术的广泛应川，为理科综合课程捉供了丰富的课程资源。将信息技术与理科综合课程整合，既有利于学生学习理科综合知识和技能，乂有利于培养学生收集倍息、处理倍息、传递佶息的能力。”…..“3.信息技术要进入理科综合实验室：重视将信息

4、技术应用到理科综合实验室,加快中学理科综合实验软件的开发和应用，诸如通过计算机实时测量、处理实验数据，分析实验结果等。”.....•“例6用传感器和计算机实时采集和处理实验数据。”..…3、教材中出现了相关的实验内容，比如沪教版、人教版的高中理科综合教材中已经冇很多的理科综合实验需要数字化实验方式解决。4、传统的实验仪器及方式越来越不能满足现代化教学的需要，传统的实验仪器使很多实验没法做、做不好，新的教学方法越來越雨视探究性教学，数字化实验系统是探究性教学的平台和工具，师生也越來越欢迎新的实验手段和方法。三、

5、数字化探究实验系统的优势与价值F(CH2)仁测屋手段先进，实验数据精度高，比如力的测量：1・73N2、实验数据可连续量化显示，比如单根导线切割空间磁场的实验:3、分析手段先进:数据处理能力强、准，比如加速度与拉力的关系的实验拟合:4、学重实验的科学性，比如上图中加速度与拉力的关系实验中，7个数据点比较均匀地分布并紧凑在拟合直线的两侧，这些存在客观误差的点不完全在理论直线上正说明实验的科学性。5、实验成功率有保障，现代化成熟的计算机信息技术及科学合理的实验设计对实验的成功率有足够的保证，我们对10个常见实验进行

6、研究，据统计，利用数字化实验手段反复实验,其成功率达到99%。6、解决了传统实验中不好做的、做不出的、效果差的问题，比如“绿色植物、水生植物的光和作用”、“玻意尔定律”、“牛三定律”等等7、理念更为先进:注重学生的主动探究性学习,是新教法改革的有效工具。8、帮助学生理解学握基木概念和基木规律方面优势：1）由于EDIS实骑实验谋差较小，这就使理科综合学规律的发现或验证更具严谨性和可信度。2）由于EDIS实验测屋精确、快速、操作灵活、简便，使得学生能够较容易发现或验证各理科综合量间的数学关系，对定量研究理科综合学

7、规律非常适用。3）由于EDIS实验可以实时动态地采集实验信息，因而在分析理科综合动态变化问题上有着不言而喻的优势。4）山于EDIS实验山计算机代替人脑对数据进行简单统计，处理和分析，使学生摆脱了烦琐的计算过程，从而能将更多的时间、精力用于研究掌握理科综合学规律上。9、帮助学生发展提高各种能力方而的优势：1）由于有了计算机辅助进行分析处理，这使得学生的数学图形分析能力、对复杂理科综合问题的分析判断能力以及联想猎测能力有了较大的提高。2）由于实验设备先进，使得原木较难完成或不能完成的实验冇了得以实施的可能，这就在

8、很大程度上提高了学生的实验设计能力。10、帮助学生开展自主性学习、影响学生情感态度价值观：1）由于实验设备先进，使得教师能够在教学形式上从过多的灌输、讲授转变为引导学生自己去发现、验证科学规律。2）由于实验设备先进，使得EDIS实验具冇很强的拓展性，能够更加方便地开展研究型课程和进行研究性学习，给了学生更为广阔的自主发展空间。3）研究表明，EDIS实验在捉高学生学习兴趣、转变学生学习方式以及树立正确