数字化实验室与科学探究

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1、数字化实验室与科学探究罗湖外语学校张　　杰1.科学探究：一.科学探究与科学教学只是诸多教学方式中的一种2.探究目的：培养学生的能力和科学素质初中《课程标准》科学探究能力基本要求（修订）在初中阶段学习中，科学探究能力大致表现在以下几个方面科学探究要素提出问题●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。●能书面或口头表述发现的问题。●了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。猜想与假设●尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。●对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。●了解猜想与假设在科学探究中的意义。设计实验与制订计划●明确探究目的和已有条件。●尝试考虑影响问题

2、的主要因素，有控制变量的意识。●尝试选择科学探究方法及所需要的器材、设计探究步骤，经历设计实验与制订计划的过程。●了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。进行实验与收集证据●能通过实验和公共信息资源收集证据。●会阅读简单仪器的说明书，能按说明操作。●会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。●具有安全操作的意识。●了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。分析与论证●能对收集的信息进行简单的比较。●能进行简单的分析推理。●尝试对探究结果进行描述和解释，经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。●了解分析论证在科学探究中的意义。评估●有评估探究过程科学性的意识。●有评估探究结果合理性的

3、意识。●能关注探究活动中出现的新问题。●了解评估在科学探究中的意义。表达与交流●有准确表达自己观点的意识，能明确表达探究的问题、过程和结果。●敢于发表自己的观点，善于倾听别人的意见。●了解表达与交流在科学探究中的意义。对科学探究能力的基本要求一.科学探究与科学教学3.探究过程：4.探究内容：科学规律不要帖标签没必要体现探究的全部环节不是对所有的教学内容都适用1.科学探究：只是诸多教学方式中的一种2.探究目的：培养学生的科学素质和能力实验探究5.探究方式：理论探究6.数字化实验室：引入演示实验分组实验现象的呈现及数字化处理不是要在教学全程的处处使用实验探究思考讨论课内探究活动课外探究活动传

4、感器？二.科学探究七要素1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验与制订计划4.进行实验与收集证据5.分析与论证6.评估7.表达与交流●了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。1.提出问题●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与有关的问题。●能书面或口头表述发现的问题。二.科学探究七要素例：救护车例：光的折射●提出问题有价值。●尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。2.猜想与假设二.科学探究七要素1.提出问题●了解猜想与假设在科学探究中的意义。●对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。例：决定电阻大小的因素2.猜想与假设二.科学探究七要素1.提出问题3.设计实验与制订计划●

5、尝试选择科学探究方法及所需要的器材、设计探究步骤，经历设计实验与制订计划的过程。●明确探究目的和已有条件。●尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。●了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。2.猜想与假设二.科学探究七要素1.提出问题3.设计实验与制订计划4.进行实验与收集证据●了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。●能通过实验和公共信息资源收集证据。●会阅读简单仪器的说明书，能按说明操作。●会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。●具有安全操作的意识。2.猜想与假设二.科学探究七要素1.提出问题3.设计实验与制订计划4.进行实验与收集证据5.分析与论证●尝试对探究结果进

6、行描述和解释，经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。●能对收集的信息进行简单的比较。●能进行简单的分析推理。●了解分析论证在科学探究中的意义。2.猜想与假设二.科学探究七要素1.提出问题3.设计实验与制订计划4.进行实验与收集证据5.分析与论证6.评估●有评估探究过程科学性的意识。●有评估探究结果合理性的意识。●能关注探究活动中出现的新问题。●了解评估在科学探究中的意义。2.猜想与假设二.科学探究七要素1.提出问题3.设计实验与制订计划4.进行实验与收集证据5.分析与论证6.评估●有准确表达自己观点的意识，能明确表达探究的问题、过程和结果。●敢于发表自己的观点，善于倾听别人的意见。●

7、了解表达与交流在科学探究中的意义。7.表达与交流例1.什么情况下磁可以生电？课堂上教师提出：“电流的周围存在着磁场，说明电可以生磁，这就自然会想到，磁是否可以生电？放在磁场中的线圈是否有电流产生？”为寻求问题的答案，教师做演示实验，要学生认真观察。教师：把一根导线悬吊在蹄形磁体的两磁极中间，导线的两端跟电流表连接，然后，让学生观察电流表指针，同学们发现指针没有偏转。学生通过讨论对上述现象作出解释：观察不到指针示数的变化，可能是因为没