数字化科学探究实验室研究

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1、数字化科学探究实验室研究　　摘要：小学科学探究实验室建设是校园数字化建设的重要组成部分，也已经成为培养学生科学素养、创新精神和探究能力的重要手段，它以科学探究实验仪器为主体，从常规验证型实验转向探究型实验，激发学生的创新思维，培养学生敢于动手的实践能力。　　关键词：小学科学；实验教学；探究实验室；数字化建设　　课程的改革，新教材的实施，对实验内容和形式都赋予了新的理念和变化，数字化技术已经成为培养学生科学素养、创新精神和探究能力的重要手段，实验室是开展实验教学的重要基地，是提供实验资源的物质条件。因此，如何加强探究实验室的建设

2、，适应新课程标准对教育技术装备和实验教学提出的新要求，推动数字化技术在小学科学实验室建设、配备、管理及实验教学中的应用，促进新课程的教学，是当前值得研究的新课题。我结合本校情况，谈谈自己的看法和建议。　　一、实验室存在的问题　　1.配备的实验室数量不足　　新课程在教材内容上，大大增加了学生的“活动与探究”内容，几乎每一节新课都有学生参与的实验活动，都需要放在实验室中上课。为了保证新课程教学活动的正常开展，学校应该有充足的实验室供学生进行实验活动，实验室与班级之间的数目至少要达到1∶56的比例。而传统教学下只能满足学生分组实验的

3、实验室数目远远不能满足新课程的教学要求。就如我校来说，由于没有达到国家标准配备要求，造成超负荷运转，无法正常开设课程。现有42个班级，学生实验室只有1个，实验室与班级之间的数目比例是1∶42，出现了严重失调，给新课程的教学活动带来了严重的影响。　　2.设备陈旧落后，更多的成了摆设　　我校实验室的设备还是停留在20世纪80年代的水平，学生实验室内只有简单的铁架台和酒精灯，仪器室内的橱柜不够密　　封，大量的仪器没有拆箱就叠在哪里，不仅没有达到探究目的，更多的成了摆设。仪器室里的设备陈旧，磁铁折断，灯座生锈，存在较大的安全隐患。　　

4、3.仪器配套不齐，仪器配备比较盲目，重点不突出　　新教材的改编，使现有的仪器不相配套，同时新课程又增加了很多科学探究实验，探究实验的内容、器材，具有开放性的特点，学生可以自己选择和设计实验内容，自己选择仪器。很多不具有探究性质的仪器也充斥其中，因此实验室器材显得更为单调和不足。　　二、产生问题原因分析5　　造成以上情况，一方面是客观因素引起的，如新课程的改革，学校条件一时还没跟上；学校领导频繁调动，使学校基本建设没有长远、持续的规划发展；实验教师队伍不稳定，再加上近几年来，不少农村学生向县城学校插班，引起学校扩招，校舍紧张。另

5、一方面也有主观因素而引起的，如学校领导对实验室建设不够重视，存在一切都等搬到新校舍再说的思想，在招收新生时没全面考虑学校的实际承受能力，在使用经费时对实验室的设备设施投入不够，在具体工作时没深入实际了解情况，及时发现问题，解决问题；实验教师不够，体育教师来补充，工作积极性没充分调动起来等。　　三、实验室建设的探索　　新课程不断推进，加强实验室建设迫在眉睫，时不我待，是广大老师的共同心声。我认为应从以下几个方面着手：　　1.加快校舍的建设　　（1）教育行政部门在调整学校结构的同时，合理规划学校的布局，充分发挥有限的教学资源，不要

6、把七小和实验小学安排在一起争生源；（2）学校建设要有超前的意识。（3）千方百计加大对校舍建设中科学实验室的投入。（4）广泛吸纳社会资金的参与，提高办学水平，改善办学环境。可以考虑有私营企业赞助命名的实验室。　　2.改善实验室的设备　　在资金允许的情况下，探究实验室应进行简单的装修及装　　饰，给学生提供一个令他们能耳目一新、激发他们学习兴趣、富有科技、文化内涵的温馨环境。传统教法模式下实验室的设备已不适应新课程的教学，老学校的实验室应局部改善和创新，以旧换新。另一方面要增设必要的新设备，如计算机、多媒体、实物投影仪、网络、实验橱

7、等，发挥实验多功能的作用。而且，为了提供学生更多的实验机会，每个教室后面要配备一个学生实验橱，橱上层可展示学生实验成果以作鼓励，下层可放置常用的实验用品以提供学生实验的必要材料。　　3.开展自制教具活动，补充实验仪器5　　新课程教学中缺少的仪器，不可能短时间内一步到位地配足配齐。我们应该发动学生大力发展自制教具活动，丰富实验室的资源。如，学习了动物和植物后，组织学生到大自然去观察和采集动植物，开展制作动、植物标本的活动；学习了大气压后，可用饮料瓶制作大气压存在的教具；学习了平面镜后，可用镜子制作潜望镜的教具；学习了固体可以传播

8、声音后，可用纸杯和绳子制作土电话的教具。制作教具既可丰富学校实验室的资源，又可培养学生动手和创新的能力，是一举数得的好方法。　　4.加强实验教师队伍的建设　　实验教师是实验室建设的主要力量，在新课程的背景下，实验教师所肩负的任务更重，责任更大。因此，要加强建设一支素质高、能力