李彩霞的论文

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1、农村中小学生课外阅读状况及相应对策摘要本论文以问卷调查的方式，就化子坪镇中小学生的课外阅读情况，如兴趣、动机、时量、内容、习惯方式以及教师家长对学生课外阅读的指导现状等方面进行了调查。并对调查结果进行了分析研究，并对农村中小学生课外阅读所存在的问题提出了相应对策和建议。关键词：中小学生；课外阅读；调查研究；相应对策书籍是人类进步的阶梯，读书是人类获取知识的重要手段。它不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航。对广大学生来说读书更是获取信息的最基木的途径和最简便的方法。通过读书不仅可以使青少年加深对教材的理解，拓宽学生的知识面和视野，而且也可以提高他们从不同角度分

2、析和解决问题的能力。因此养成良好的读书习惯，对学生的现在和将来的学习和生活都会带来很大的益处。1.调查目的课外阅读是小学生开阔视野、陶冶情操、培养审美情趣、获取知识的有效途径。因此，加强中学生课外阅读的指导，引导他们多读书，读好书，是全面贯彻教育方针，提高中小学生素质，培养21世纪新型人才的耍求。然而由于各种因素的影响，当前的屮小学生，尤其是农村小小学生的课外阅读的状况并不尽如人意。为此，对化了坪镇两所中、小学校的200名学生进行了课外阅读现状的问卷调查，试图从问卷中了解到口前中小学生的课外阅读现状，并以此为切入点，探究更为符合学生心理的阅读材料、阅读方法，寻找更为有效的课外阅

3、读途径，使学生更深层次地认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养，从而提高学生的文化素养。2.调查的内容，对象和方法2.1调查的内容调杳了化了坪镇中小学生课外阅读的兴趣与动机、阅读内容、阅读方式方法、阅读数量、时间、地点、环境及阅读卫生等方面。2.2调查的对象本次调杳是以2010年度在校学习的化了坪镇中小学生为对象的抽样调查。抽取的俩所学校，包括化子坪镇屮心小校和化子坪镇屮学。抽取的年级覆盖了小学，初中学段。发放调查问卷200份，有效试卷200份，调查对象基本情况如表1所示。表1调查对象基本情况统计表n=200调查对象男女人数%人数%小学55554545

4、100初中5858424210011356.58743.52002.3调查方法调杳方法包括问卷法和数据统计法。2・3.1问卷法采取不记名答卷的方法，使所有抽样的学生在答卷小消除了顾虑和心理负担，并给于充分重视和配合，这样使本次调查获得了比较可信的第一手资料，并且使其结果貝有一定的代表性和较高的效度。2.3.2数理统计法运用数学方法对调杳所得的数据资料进行统计分析。3・调查结果3.1课外阅读的兴趣阅读兴趣是学生进行课外阅读的内在动力，是学生进行课外阅读“最积极的心理因素“。针对学生课外阅读兴趣的情况进行了调杳。5040小学生初中生□睡觉■看电视□看课外书□其它图1学生课外阅读兴趣

5、调查统计图从图1可以看出，小学生业余时间喜欢看课外书的人数占42%,说明小学生的阅读兴趣相对比较浓厚。但是随着年级段的升高，阅读的兴趣却逐渐下降，到了初中阶段喜欢看课外书的人数减少到34%。2.2课外阅读内容课外阅读内容是构成学生课外阅读的基础，以下是课外阅读内容的调查情况。表2：学生课外阅读内容情况统计表（％）科学科技历史童话卡通文学侦探武侠言情生活苴宀读物读物读物读物画'U名著小说小说小说读物匕小学4547454234503648193213初中36484347365139502933710表2的数据表明，在学生课外阅读内容屮，小学和初屮学生喜欢漫1師类读物，分别为50%和

6、51%,其次为侦探类、科技类。3.3课外阅读方式阅读方式决定着阅读的质量，对阅读方式的调查情况如下表所示。表3:学生课外阅读方式的调查统计表（％）能在书中做标注能使用工具书是的不是的不确定是的不是的不确定小学364123305416初中205426294130表3数据表明，阅读课外书时能在书屮做标注的学生，小学仅占36%,初屮占20%,而绝大多数的学生没有养成边读边做标注的习惯；当遇到不认识的字或不明口的问题是能够利用工具书解决的学生，小学占30%,初中占29%,可见当前学生的阅读方法及方式从在一定的问题。3・4课外阅读的数量阅读的数量体现阅读的效果，一个学生每学期的阅读量如卜

7、•图所示。80706050403020101至5木5本以上□小学生■初中生图2学生每学期课外阅读量调查统计图小学生每学期的课外阅读量5木以上的占大多数但是也与《课程标准》中规定的课外阅读量相差甚远，初小的学生每学期读书量绝大多数在1・5本，说明每学期学生的阅读量非常少。3・5课外阅读的时间课外阅读的时间充足与否是学生课外阅读数量的保证，以下是课外阅读时间的情况调查。表4：学生每天课外阅读时间调查统计表n=2000分钟10—30分钟30-60分钟1小时以上£人数%人数%人数%人数%小学2256