课堂礼貌现象的语用研究：基于大学英语教师话语分析的研究

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1、Y1132399分类…密级彩排砰缸史聲硕士学位论文课堂礼貌现象的语用研究：基于大学英语教师话语分析的研究曹杰导师姓名职称：靳姨教授专业名称：外国语言学及应用语言学研究方向：跨文化交际论文答辩日期：2007年5月26日学位授予日期：2007年答辩委员会主席：张一平评闽人：张一平武和平二零零七年五月Y11323997V/w'曽Vi■**•JJf\t、分类密级---K^w.V_ri"—•I!■・72T*tV4F^LiV.jhXjL%・r1Z*.•I.^rt.悼*Jhl4,••

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31、，为探讨教师语言使用提供了多层面的研究方法.木文试图从语用的角度猿讨大学英语教师话语中的礼貌现象.论文以布朗和莱文森的礼貌理论为分析框架，研究的主要目的有三个：一是探讨礼貌现象如何受制于课堂情杲；二是总结教师运用哪些典型的礼貌策略采满足学生的面子需求。以及描述男女教师礼貌笨喀的使用差别：三是为教师话语屮的礼貌特征提供一种合理的解释•根据布朗和莱文森的礼貌理论，我们可以推断教师的某些课堂言语行为在木质上是威胁面子的，既可以威胁到擘生的正面而子也可以威胁到学生的负而而子.为了满足学生的面子需求，减轻而子威胁行为的程度，教炜可以使川五种礼貌策略来应对教学过程中的面子威胁行为，即公开施行面

32、子威胁行为.积极礼貌策略，消极礼貌策略、非公开策略和不施行甸子威胁行为.这五种礼貌策略表现在教师的课堂言语行为之中，如提问，反馈，课堂组织等教学环节之中.本研究结合定性表定量的研究方法，采用两种方式枚集敏据，表扌畧索大学英略的褊囁龍製1飆裁廳像设备记录8堂英语课，同时观察者作课堂记录，并把录音或录像资料整理为文字材料.二是使用“大学英语教师课堂礼貌策略问眷”，来检验男女教师礼貌策略间接性是否存在显著性差异.本文的分析和讨论证明：（一）在大学课堂情景中，英语教师在教学过