高中化学教学中纲要组织策略应用的实证分析

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1、from0」％lowerthanthegrade'saverageto2.8%higher.Thesedataconfirmthatthehighschoolchemistryteaching,whichbasedontheapplicationofstrategiesoforgonizingoutline,cancontributetotheimprovementofstudentsscoreinchemistry,theimprovementofstudentsinitiativelearning,andimprovementofs

2、tudentscomprehensiveabilityinchemistrylearning.Thepresentstudyislackofcontrolofstudentsknowledgelevelwhichisthepotentialinterferencefactorsoftheexperiment.Ifthefreshmenofchemistrylearningweretheresearchobject,ifthestudywasabletobebetweenoneexperimentalclassandanothercont

3、rolclassthroughoutthewholeyearsofstudents'chemistrylearningatschool,theresultsofthisresearchshouldbemorepersuasive.Keywords:organizingstrategystrategiesofo「gonizingoutline目录第1章序言11.1研究的缘起11.2研究的内容21.3研究的目标和意义21.4文献综述31.4.1核心概念31.4.2研究现状4第2章研究方法52.1设计教案52.1.1采用关键词与网络图相结合进

4、行知识的重组62.1.2采用各类别标题和图表相结合进行知识的重组92.1.3采用流程图进行知识的重组102.2实践教学112.2.1实验被试112.2.2测量工具122.2.3教学过程13第3章实验结杲153.1课堂练习结果反馈153.2单元测验结果反馈173.3高二第一学期期末全区统一测试结果反馈20第4章实验结果的分析和讨论254.1纲要组织策略有助于改善学生的化学学习成绩254.2纲要组织策略有利于促进学生的化学学习积极性264.3纲要组织策略有益于提高学生的化学学习综合能力26第5章实践后的反思285.1研究中的不足285.2对

5、今后研究的建议28第6章致谢29第7章参考文献30第8章附录318.1附录一：化学学习成绩检测量表318.2附录二：化学学习积极性检测问卷398.3附录三：化学学习综合能力检测量表39第1章序言1.1研究的缘起课堂是教学的主阵地，教学是教育研究的聚焦点，能够与教学结合紧密，从而对教学具有指导意义，这样的研究才是既双赢又双丰收的研究，也是笔者们一线教师极其渴望的，当然教育科研也就不再会成为教学任务之外的负担了。对于化学学习，尤其是高中化学，很多学生会感觉知识点相对较零散，需要识记的内容相对较多。在新的课程改革背景下，二期课改教材打破原一期

6、教材完整知识结构的盲接呈现，而改为探究式的自主学习模式，注重学生习得的过程。然而这样的指导思想在学生的培养过程中具有一定吋间上的滞后性。也就是说，进入高中的学生还并没有在一路学习生涯屮已经养成了一定科学探究的意识和素养，更简单地说，由于二期课改新教材全面铺开至今时间有限，各学段间略有脱节现象。在暑期在职研究生学习中，上师大秦浩正教授的一席话发人深省：虽然课程改革仍有这样那样的问题，但是课程改革的关键人物是校长和教师。追求升学率本无可厚非，但只追求应试一定不可取。就化学学科本身的魅力而言，除了分数以为，还是有许多可以令学生喜欢的兴奋点，比

7、如对牛活现象的解释、食物和药物的发明、魔术与法证、绿色环保和低碳经济等等。因此，即使高考的指挥棒依I口高高在上，在素质教育口号下的学生自主学习能力和创新思维能力的培养仍然“犹抱琵琶半遮面”，作为学科教师的笔者们还是可以立足课堂，围绕“教”与“学”，不断探究，最大限度地提升教师教学的有效性和学生学习的积极性。在进入教师生涯的第八个年头，当工作的讲台变得日益熟悉，笔者感觉自己来到了职业生涯的全新阶段，从原先新教师吋的博取众长，到了开始探索和挖掘，追求个性和创新的时期。在一次偶然的图书馆查资料过程屮，阅读到了苏州大学沈理明教授《化学学习策略的

8、研究》一文，让笔者深受启发，首先“策略”一词就让笔者顿感站到了巨人的臂膀上面，其次文中有关“组织策略”的举例让笔者觉得既熟悉又陌生，说熟悉是因为平时教学中其实一直接触到，说陌生是因为从未如此定义过。笔者的思