高职毕业生就业指导概述

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1、第一章高职毕业生就业指导概述随着我国普通高校毕业生人数逐年再创新高，以2008年为例，全国高校毕业生达到611万人，比2007年增加52万人，作为即将毕业的高职生，就耍宜接面对严峻的就业形势，能否在面对人生的一大转折关口，主动认清形势，找准自己的位置，并在就业心理，就业观念和技能等方面做好调整和准备，对口己今后的职业生涯进行有效规划，是高职毕业生能否顺利完成从“学生人”向“职业人”的转变关键，高职毕业牛才能在激烈的社会竞争屮不失主动权，从容就业。高职院校开展就业指导的目的：就是为帮助和引导毕业生止确认识和了解口我，并根据自身的特点和社会的需求，选择适合自己并能发挥最大才能的职业和岗位，确定好自

2、己的发展轨迹，实现自己的认识价值。第一节就业指导概述就业指导是在毕业生就业制度改革的背景下相对传统的毕业生思想教育而提出的概念，而它作为一种专门的社会服务工作和研究课题，最早起源于美国，我国最早起源1923年清华大学。一、就业指导的涵义劳动者为了维持生活，实现门身的价值，为社会做出贡献，就必须选择最能发挥自C才能的职业，与生产资料和工作岗位迅速有效地结合。为这种结合开展的工作就是就业指导。就业指导有狭义和广义Z分。狭义的就业指导是指给求职择业的劳动者传递就业信息，为其与职业的结合进行中介服务，帮助劳动者事先就业；广义的就业指导是指为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步提供知识、经

3、验和技能。就业指导的过程是一个帮助求职者选择职业、为就业做准备和在任职中求发展的过程。就业指导包括预测就业市场，汇集、传递就业信息，开展就业政策咨询，进行思想教育，培养劳动技能，组织劳动力市场以及推荐、介绍和组织招聘与就业有关的综合性社会咨询服务活动。高职毕业生就业指导是指由职业生涯规划就业形势与理念教育，就业心理引导、创新创业教育、就业政策与法规，角色转换与艰苦创业，求职择业的方法与技巧和就业工作基本程序等方而的指导而组成，旨在帮助高职生了解人才市场行情，把握政策，掌握方法，了解程序，为顺利求职择业和创业做好准备，边好走上工作岗位的第一步，通俗的讲，就业指导就是帮助毕业生找到职业，找到工作,

4、起到帮助毕业生与用人单位双向沟通的“红娘”作用，毕业生成为社会主义事业的有用之才。二、就业指导的历史改革1、就业指导的产生就业指导作为一个专门的社会服务工作的研究课题，产生于19世纪末，发展于20世纪初。在现代社会，由于生产力的迅猛发展，出现了大量的可供人们选择的职业：同时由于科学技术的发展，农业机械化程度逐步提高，从土地的束缚屮解脱岀了大量的剩余劳动力，他们需要重新选择职业，就业指导就随之而产生。学校为了适应社会发展，就须对学生进行就业指导。所以，就业指导在美国、欧洲等西方国家的学校首先得以产生和发展。据记载，美国加州工艺学校早在1894年就有人推行就业指导。之后，在徳国、苏格兰等一些西方资

5、本主义国家也相继开展了专门的职业指导活动。就业指导的创始人、美国的帕金斯首先试用了就业指导的概念，1909年他出版了《选择职业》艺术。1911年，美国的哈佛大学首先开合，在大学生中开设了就业指导课。2、我国就业指导的历史改革我国的职业指导发端可追溯到20世纪20年代初期。1916年，清华大学校长周寄梅先生首次将心理测试的手段应用在学生选择职业屮，这标志着职业指导在我国止式开始。1919年，黄炎培等老一辈革命家、教育家在中华职业教育社的社刊《教育与职业》杂志上发行了《职业指导号》，从介绍西方国家职业指导的理论与经验入手，结合当时的经济与社会状况，指出了在我国开展职业指导的必要性。1920年，中华

6、职教社成立职业指导部，组织力量对社会只有状况进行调查,对职业选择方向进行演讲，开展了一系列职业指导活动，如：1924年在上海、南京、济南、武汉举办对中学生的升学与就业指导课。1927年，中华职业教育社创办了我国第一个为社会服务的组织“上海职业指导所”，1929年，成立了海外职业指导部，此后，各地又建立了-•批职业指导所，为发展我国职业指导事业奠定了基础。但III中国经济凋敝，职业指导基本处于停滞状态。新屮国成立后，由于实行计划经济和就业的统包统配等多种原因，职业指导没有得到足够重视。1978年十一届三屮全会以来，党和政府从国情出发，开辟多种就业渠道，创建和发展劳动服务公司，并通过这一•机构组织

7、、培训、协调劳动力的供求，职业指导也随之发展起来。特别是改革开放以来，我国国民经济迅速发展，随着所冇制和产业机构调整以及劳动用工制度改革不断深化，就业制度发生了根本性变化，发展多种就业形式，运用市场调节就业结构，形成用人单位和劳动者双向选择、合理流动的就业机制，为职业指导提供了良好的发展机遇。1986年，劳动人事部培训就业局编写了就业训练统编教材《就业指导》，供各地对求职人员开展职业培训时使用，并