附件三：课文素材运用实例

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1、高考作文素材要学会从教材中挖掘屮学作文教学屮，每个老师都非常重视素材，都要求学生建立自己的素材库，并不断积累、充实。在考试前一般都要求学生对素材加以分类、整理。所以说，每个中学生应该在从初中到高中的学习中枳累了大量的写作素材。但是在考场作文中，我们发现作文最大的几种缺陷中，学生索材运用方面出的问题最多：材料单薄、运用不当、使用不准、滥用乱用、记忆不清、张冠李戴、老调重弹、生拉观拽现象比比皆是。直接导致作文内容不丰富、缺乏新意或材料不扣观点等问题。所以，后期作文复习，除了要搞好审题立意、文体规范等方面的工作，指导学牛不但要积累素材，更耍教给学生合理运用素

2、材，准确引用素材，紧扣观点分析素材，这应该成为作文教学的一个重点。我们很多老师和学生过于热衷社会新闻、名人逸事、时文选粹、明星动态、流行歌曲Z类的素材。这些并无不当，但是千人一例，未必产牛一例千用的效果，大凡高考前半年内的社会热点是学生素材运用的热点，別人已经用玫塊尼赞美女人，你不妨用桂尼、梅花、海棠、迎春花，或者用玫塊花或赞美其他人或批评讽刺某种人，总Z老材料耍写出新意思，新材料要把握准本质含义。其实，多数阅卷老师喜欢学生灵活运用教材，把教材作为语文各项能力的基础，是为活学活用，举一反三，知识迁移。教学过程中，包扌舌高考复习中要教给学生把教材读簿，再

3、把教材读厚，从每天所学的课本中深入挖掘，从更深的层次认识教材。不必好高鸳远，不必舍近求远，认真研讨教科书，也是作文材料“无尽藏也”，取之不竭，用之不尽。高考优秀作文中，这样的例子比比皆是。2010高考语文作文课文素材集1海子原名查海生，人们习惯称他为“北人诗人海子”，1964年出生在安徽怀宁，1979年15岁时考入北京人学法律系，人学期间开始诗歌创作。1983年毕业片分配到中国政法人学哲学教研室工作。1989年3月26H在山海关卧轨口杀。他曾长期不被人理解，但他是中国70年代新文学史上一位全力冲击文学与生命的诗人。他在极端贫困、单调的环境下创作了将近2

4、00万字的诗歌、小说、戏剧、论文。海子一生短暂却成就卓著，是当代学院派新诗人的代表。《面朝人海，春暖花开》就是他的抒情短诗屮的佳作。这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喰嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑而而来。第二、三章衣达对亲情友情的珍惜，-•股温暖甜美的气息扑面I佃來。这首诗两次说“面朝大海，春暖花开”，都表达美好的情感。在人牛观、价值观上既肯定世俗牛活，又不廿于堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放，终而收合封闭。表明海子这首诗在情感的清纯、明净、世俗化的背后蕴蓄着某些复杂性、矛盾性的东西。；“面朝大海”本来是而对空旷、虚无，但海子独

5、具慧眼，竞然看出了“春暖花开”，“春暧花开”是诗人的“心画”，是梦想的温柔之乡，寄托着诗人无限渺远的情思遐想。孤独寂寞是人类一个永恒的话题，是一个必须止视的问题。既是诗人也是海子生前好友的西川说：“对于我们，海子是一个天才，而对于他口己，则他永远是一个孤独的'王'，一个'物质的短暂情人'，一个'乡村知识分子'。”他的孤独并不是社会疏远了他，而是在他受挫后他冇意识的自我封闭自己，把这种寂寞和孤独转移到诗歌创作屮去，开辟自己的精神乌托邦，这一点常人是不理解的。在他的房间里，你找不到电视机、录音机，其至收音机。他在贫穷、单-调与孤独中写作，他既不会跳舞、游泳

6、，也不会骑口行车，这是一个真实的海子。他认为，诗就是把口由和寂寞述给人类的东西。在其绝命前写下的名篇《面朝大海，春暖花开》中，这是海子在绝望Z际对恋人的祝愿：“给每一条小河每一座山取一个温暖的名字/陌生人，我也为你祝福/愿你冇一个灿烂的前程/愿你有情人终成巻属/愿你在尘世获得幸福/我只愿面朝人海，春暖花开”，他把幸福貂给了他人，而自己忍受的是莫名的不可排除的孤独和寂寞，这就是海子。封闭的自己，平时与人交往不多，现实的压抑，加上儿次都与爱情擦肩而过，使得他更像一个孤独的孩子。海了实则是一个孤独的吟唱者，一个内心空灵的诗人，表面上他孤独，但他通过写诗，构建

7、着诗歌大厦，独自品享着寂寞的美丽，他又是一个精神的富足者，永远沉湎于自己想象中的精神家园。思想者总是孤独的，一个人的思想越是深刻，他就越难在生活屮找到知己。从这个意义上来说，清醉，往往意味着痛苦！海子的抒情短诗具有一种超越时空和侵入人血液和灵魂的U大力量，加上其身壯经历的悲剧性，更促使了其短诗的不朽。可以这样说，1989年3月26FI海子的离去，标志着中国当代诗歌纯粹歌咏时代的终结。克至今天，我们也没有看到比海子的抒悄诗更纯粹的抒情诗出现。史铁生，北京市人“文化人革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京潜心于文学创作，现为专业

8、作家。作品有《我的遥远的淸平湾》《插队的故事》《夏F1的玫瑰》《合欢树》等等。《我与地坛》（1