一节失败的美术课

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1、一节失败的美术课　　美术课是我最喜欢的活动课之一虽然要上一节美术课老师所要准备的工作很多比如要给每个孩子准备一张打好轮廓的稿纸还要给孩子发作画工具事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法　　开学第三周孩子们的情绪已经稳定下来我对本班进行了学期第一节美术课内容是涂色《美丽的扇子》要求孩子在我准备的画有轮廓扇子的纸上涂上自己喜欢的颜色要根据老师的要求尽量不把颜色涂到轮廓线外面我先是出示一把美丽的扇子请幼儿来欣赏扇子重点放在欣赏扇子的形状和扇子的颜色上然后教师示范讲解接下来就请孩子画画在我的预想中这应该是一节很轻松的课

2、只要对一些能力差的孩子指导一下其他的孩子应该没有问题谁知在我要求孩子自己画的声音一出现麻烦就立刻出现了首先是一些插班生第一次看见油画棒他们的兴趣是玩这些神奇的油画棒老师要求画扇子却不感兴趣把画纸丢在一边还有一些插班生却对老师的要求不闻不问不管三七二十一拿起笔就刷刷刷把画纸涂的面目全非还有一些老生因为在上学期已经反复进行过涂色练习显然兴致不高随便应付效果不好虽然我是边说边指导忙得晕头转向但是结果却大失所望显然这是一节失败的课为什么会这样呢课后我进行了反思找到了原因：　　一、分析班级情况反思教学是否因材施教；　　我班幼儿情况特殊分为老生和新生孩子的画画技能处于不同其跑线老生

3、经过一学期的画画教学已经初步掌握了涂色、根据自己的喜好选色等基本技能同时对老师的指令能听懂并执行而一大部分新生却是第一次接触油画棒第一次接触画画对油画棒充满好奇喜欢摆弄油画棒而对于老师的指导却似懂非懂不能很好理会更不会按要求作画了如果从另一方面考虑我班幼儿年龄相差较大有13位幼儿只有托班的年纪他们的注意力不稳定缺乏自控能力手的动作不够协调还停留在涂鸦末期所以画画效果可想而知　　那么怎样才能顾此又不失彼照顾到每个孩子的口味呢我经过思考得出几种应对方法：　　1、提高新生画画技能家园合作共同进步：首先请家长配合在家里为孩子准备一盒油画棒一张纸给孩子充分接触作画工具知道油画棒的

4、用法把对油画棒的兴趣转移到画画上来然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸请家长指导孩子做到多练习早提高对于刚接触绘画的幼儿来说对一切都很陌生辩别方位的能力很差手眼不协调握笔困难控制笔更难如果立刻要求他们画出什么图象只会增加幼儿紧张情绪而应开展一些有趣的绘画游戏　　2、因材施教不同幼儿不同看待：对于那些属于托班年纪的孩子要求降低或者提供一些老师的半成品请他们完成作品这样画出的效果很好无形中也提高了他们的画画信心　　二、反思教学方法做到游戏教学从培养兴趣入手促进幼儿技能发展　　在组织这个活动的过程中我觉得自己的教学手段不够新颖不够游戏化不能很好的激发幼儿的兴趣而

5、兴趣是美术活动的重要动力小班幼儿作为绘画教学的初始对象兴趣的培养是至关重要的它会影响幼儿绘画技能的提高速度所以在以后的教学中我要加强学习多借鉴一些成功的教学手段如《造篱笆》这是以画直线为主的游戏教师事先在纸上画上几个大圆圈和小鸡并与幼儿一起扮演鸡妈妈和小鸡在圆圈上画直线即造篱笆老师还用鸡妈妈的口吻进行引导提示小鸡们把篱笆造的密一些直一些活动结束时教师用大灰浪木偶洋装无法钻进小鸡家只能灰溜溜的走调使幼儿体会活动乐趣　　我想为了使幼儿绘画活动更直观提高幼儿参加活动的兴趣还可以采用把纸剪成大树启发幼儿在上面画上大苹果剪个纸盘启发幼儿画饼干或糖果用来招待客人剪个小篮子启发幼儿画

6、蘑菇、做“采蘑菇”游戏等等