关于电脑的教案参考

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1、关于电脑的教案参考　　　　教学目标：　　　　1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算　　　　2、加强信息技术与数学课程的整合引导学生利用信息技术学习数学使教学活动同时成为学会学习的过程　　　　3、设计具体的“任务”引导学生在完成“任务”的实践中学习相应的信息技术知识和操作方法培养学生分析和解决问题的能力　　　　课型：　　　　新授课　　　　教学重点：　　　　教学难点：　　　　用科学型计算器计算四则混合运算　　　　教学方法：　　　　任务驱动；智力游戏　　　　教学准备：　　　　课件　　　　教学过程：　　　　同学们谁能告诉老师你会

2、在电脑上做些什么　　　　（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等）　　　　噢大家能在电脑上做这么多事情真了不起！今天我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫看看会有些新的发现看这就是数学宫丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题做完了却出现不同的答案到底谁做的对呢这时电脑小博士走了过来我们一起来看一下电脑小博士是怎样来帮助丁丁和奇奇的　　　　（出示课件：两位小朋友在做数学题做完之后同样的题出现了不同的答案到底谁对谁错呢这时电脑小博士说：“让我来帮帮你们吧！”他用计算器小程序计算了一下又快又准地算出了正确

3、的答案原来是丁丁做对了！）　　　　参观到这儿老师想采访几位同学请你们说说你心里有什么想法（提问单个同学）A我知道电脑可以帮助我们检验计算的正误真是又快又好师：电脑可以帮助我们做数学题的验算B我想把这个本领学到手师：好今天我们就把这个本领学会好不好（好）　　　　好现在我们先来认识一下“计算器”小程序大家想想看刚才电脑小博士是怎样把它找出来的同桌两人互相研究一下看谁找的最快找到后请举手　　　　来xxx你来说说你是怎样找到它的　　　　（学生上台演示操作步骤）　　　　大家也是这样找的（是）请回真聪明大家这么快就找到了计算器小程

4、序老师也想来演示一遍并且请大家看看老师找的对不对可以（师边演示边说明先用鼠标单击任务栏上的开始按钮打开开始菜单再单击开始菜单中的程序打开程序菜单再单击程序菜单中的附件打开附件菜单最后单击附件菜单中的计算器就找到了计算器小程序）　　　　大家看这个“计算器”窗口像什么（提问单个同学）　　　　对它很像我们生活中的普通计算器那谁来说一说生活中的计算器是怎样使用的呢（提问单个同学）　　　　对生活中的计算器我们是用手指去按键使用的那屏幕上的计算器又该用呢（提问单个同学）大家同意他的说法真棒请坐　　　　对,用鼠标来使用还有别的方法（

5、提问单个同学）大家同意他的说法棒极了请坐对,用小键盘来使用　　　　对计算器小程序我们可既可以用鼠标单击数字键和运算符号键来完成各种运算；也可以用手指按小键盘上相应的数字键和运算符号键来完成各种运算　　　　好下面我们来认识一下它的窗口组成请同学们讨论一下这些符号键有什么功能（学生先讨论然后看大屏幕师讲解长方形框是显示框里面显示了输入数据和计算结果有斜线的键是除号键你是知道的呢找一生回答我先输入6再按有斜线的键再按2最后按等号键就算出结果等于3因为二三得六所以我知道有斜线的键是除号键大家同意他的说法真聪明请坐有*号的键是乘

6、号键你是知道的呢找一生回答等）　　　　（找学生回答教师补充）　　　　认识完了窗口组成现在我们来动动手用我们刚才学到的知识看看丁丁小朋友的一篇数学题帮他做一下验算每道题10分大家算算看他能得多少分算完可以互相交流一下看看自己算的对不对在进行计算的时候同学们可以运用鼠标来运算也可以用手指按小键盘上相应的键来运算　　　　（出示课件：习题）　　　　（学生动手操作教师巡回指导）　　　　停位同学起来说一说你计算的结果丁丁能打多少分（提问单个同学）其他同学有不同意见（真棒请坐！）　　　　大家算的太对了老师算的也是这个答案谁能起来说一

7、下丁丁做错的是几道题呢　　　　好xx你来说一下正确答案应是多少呢大家的答案也是这样（是）你真是个细心的好孩子请坐　　　　在前面两个例子中运算顺序是简单的从左到右但是很多混合算式需要先算乘除、后算加减；在有括号的算式中需要先计算括号中的值碰到这种情况办呢计算器可不可以也又快又准地帮我们算好呢它会不会像我们一样忘记了先算乘除后算加减呢大家可以在“计算器”小程序的菜单中找找看看可不可以找出它的新功能能够进行四则混合运算　　　　（学生讨论动手操作）　　　　大家说可以（可以）　　　　同学们看这道题我们应该怎样来做呢（出示一道四则

8、运算题让学生提出问题共同讨论解决）　　　　下面有一些计算题老师想请同学们帮助算一下它们的答案谁算的又快又对就可以得到我们今天这节课的“操作小能手”的荣誉卡光荣啊！现在开始看看谁能完成的最快完成的同学请举手（出示课件：习题）　　　　（学生自已动手练习教师巡回指导）　　　　停刚才老师发现XX同学完成的最快我们请他来说一下答案同学们和他