北京城市学院学前教育专业3+2人才培养方案（定稿1）

《北京城市学院学前教育专业3+2人才培养方案（定稿1）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“3+2”中高职衔接人才培养方案专业名称：学前教育合作院校：北京城市学院北京海淀艺术职业学校北京市黄庄职业高中制订日期：2014年9月22学前教育专业人才培养方案一、【专业名称】学前教育二、【培养目标】培养德智体全面发展，热爱幼儿教育事业，具备学前教育专业知识，掌握扎实的幼儿教育理论、教学方法和基本技能，富有人文精神、团队主义和创新精神的幼儿园一线教师及相关领域的管理人员。三、【招生对象】初中毕业生或同等学力者四、【学制】五年（中职3年，高职2年）五、【就业岗位群】毕业生就业岗位包括各级各类托幼机构从事保育、教育和管理工作的一线教师；各类

2、幼儿教育专业机构的行政、教学和管理人员等。六、【职业资格证书】序号职业资格证书名称证书等级取证时间证书颁发机关取证要求（必取/选取）1幼儿教师资格证毕业后考取北京市教委必取2普通话水平测试合格证中职阶段北京市语言文字工作委员会必取3中央音乐学院乐理等级证书一级中职阶段中央音乐学院选取4幼儿舞蹈（教师级）等级证书三级高职阶段北京舞蹈学院选取5蒙氏教学法证书高职阶段权威机构选取6亲子教育证书高职阶段权威机构选取7奥尔夫音乐教学法证书高职阶段权威机构选取8中央音乐学院钢琴等级证书高职阶段中央音乐学院选取22七、【职业能力分析】1、素质目标：√掌

3、握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理，具有坚定正确的政治方向，具有正确的世界观、人生观、价值观；√继承中华民族优良的道德传统，具有较高的个人文化修养和专业素养；√热爱教育事业，具备先进的教育意识和教育理论，热爱幼儿，师德高尚，身体力行，言传身教；√具有健康的身体和心理素质，身心和谐发展。2、能力目标：√掌握钢琴、声乐、舞蹈、美术手工及书法等专业技能；√具备创设良好的人文和物质环境的能力；√能够灵活周到的组织婴幼儿一日生活，实施保育工作；√通过观察与介入，能够对婴幼儿的游戏活动进行支持与指导；√有较强的教育活动计

4、划和实施的能力；√能够与领导、同事、家长、孩子良好沟通，和谐相处；√能够熟练运用多媒体技术辅助教学和管理工作；√能够书写规范汉字，正确运用普通话。3、知识目标：√具备人文、社会和自然科学等通识性知识。√掌握学前教育学、学前心理学、学前卫生学等专业理论中有关幼儿身心发展的相关知识；√掌握幼儿保育与教育的知识；八、【课程体系设计说明】5年制中高职衔接课程体系由公共基础课、专业基础课、专业核心课、拓展课和实习实践五部分课程群组成。整个课程体系从培养教师基本素养的公共基础课程群开始，螺旋上升，逐步深入，渐次培养学生的专业理念、专业技能；通过融合教

5、学法类专业课，形成学生在教育教学工作中的专业综合能力；通过拓展类课程，形成学生的专业创新能力；最终通过实习实践，使学生的综合素质、专业能力、专业知识在实际工作中得到升华与内化，形成完整的人才培养课程构架。22九、【课程设置及基本要求】按照课程体系中的课程类别对每门课程的名称、教学目标、主要内容、参考学时等进行简要文字概述。1、德育（144学时）德育课的主要目标是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道

6、德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。2、语文(324学时)本课程的目标是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为成为合格的幼儿教师以及终身学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动

7、者服务。3、大学语文（64学时）本课程是集工具性、基础性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程。目的是22使学生在阅读理解文学作品的过程中得到丰富母语教育，提高表达能力，提升思维品质和审美悟性，提高语言文学的阅读、理解、鉴赏和表达能力，提高学生的整体文化修养与塑造学生高尚的人格，促进学生的可持续发展，使之成为既有专长，又有多方面才能的新型人才，为学好其他课程、为社会实际工作需要奠定坚实的基础。4、数学(144学时)本课程的目标是在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的

8、计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就