(（定稿）宁波外事学校学前教育专业人才培养方案

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1、宁波外事学校中高职一体化学前教育专业人才培养方案编制人：崔亿君审核人：柳国良缪凤雅2015年3月15号目录—、专业名称二、招生对象三、学制四、职业岗位与职业资格证书（一）工作岗位（二）岗位的职业标准（三）职业资格证书五、培养目标六、人才培养规格七、职业岗位的素质、能力、知识结构分析（一）素质结构（-）能力结构（三）知识结构八、人才培养模式（-）“三育人”人才培养目标（二）“三育人”人才培养模式实施方式九'课程体系结构（-）专业核心课程及其简介（二）基础课程与拓展课程（三）课程设置及其时间安排十'实施保障1、校企合作平台2、师资队伍配置3、实训基

2、地建设十'考核评价（-）知识考核（二）综合实践考核（三）能力、素质考核十一、必要的说明宁波外事学校中高职一体化学前教育专业人才培养方案一、专业名称专业名称：学前教育专业专业代码：660214二、招生对象1、招牛对象：初中应届毕业牛。2、修业年限：全日制五年。3、毕业要求：修完教学计划规定的各门课程，成绩合格；高中毕业时综合素质考核合格；毕业实习成绩考核合格；毕业设计（论文）考核合格；公共应用英语通过高职高专英语应用能力B级考试；计算机应通过浙江省高校计算机一级考试；获得普通话水平测试二级乙等（或以上）证书。三、学制五年制四、职业岗位与职业资格证

3、书（-）工作岗位主要工作岗位为幼儿园教师，以及早教机构教师、管理人员。工作5-8年,在获得一定工作经验（进修）后，可以成为幼儿园管理者。（二）岗位的职业标准1、幼儿为木尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。2、师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。3、能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，

4、突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。4、终身学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。(三)职业资格证书幼儿教师资格证书五、培养目标学前教育专业培养具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念，具有坚定职业信念和责任感，掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力，善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的幼儿教师。在

5、工作3・5年后能够逐渐成长为具备国际视野和创新精神、引领未来学前教育发展的骨干型幼儿教师六、人才培养规格德育：具有良好的政治思想素养，热爱祖国，热爱学前教育事业，热爱儿童,职业认同感强，具有良好的职业道徳和行为习惯，为人师表，具有求实创新精神。智育：(1)掌握必需的公共文化基础理论，其中公共应用英语一般应通过高职高专英语应用能力B级考试；计算机应通过浙江省高校计算机-级考试。(2)掌握必需的学前专业基础理论知识。(3)重点掌握学前教育教学基本技能，拥有从事学前教育实际工作的专业核心能力，毕业时具有本专业的幼儿教师职业资格证书。体育：具有健全的体

6、魄和良好的心理素质，体质健康达到合格标准。美育：树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，提高对美的欣赏力和创造力。七、职业岗位的素质、能力、知识结构分析(―)素质结构1＞基本素质(1)思想道德素质。熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民群众利益的不良思想和行为。牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强,遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，做一个对国家和社会负责任的人。(2)科学文化素质。对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的

7、文化品味、审美情趣、人文素养。(3)心理素质。能止确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。(4)身体素质。具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家颁布《学生体质健康标准》的要求。2、职业素质(1)具有牢固的专业思想事业心，热爱学前教育事业，树立为教育事业献身的精神；(2)具有扎实的专业理论知识和过硬的专业技能；(3)具备从事学前教育及其相关职业岗位实际工作的能力(4)具有组织教学与管理管理的职业能力；(5)具有市场调研、技术开发及自主创业的能力；(6)吃苦耐劳、团结协作、诚信和爱

8、岗敬业的品质；(7)具有良好的职业道德和行为规范。(二)能力结构1、方法能力(1)自我学习能力。具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维