“3+2”学前教育专业(英语教育方向)人才培养方案

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1、“3+2”大专学前教育专业(英语方向)教学方案一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生，学制5年。二、培养目标和规格（一）培养目标培养德、智、体全面发展的，能够适应学前教育事业发展需要的，能够在幼儿园进行双语教学的学前教育大学专科水平的幼儿教师。（二）培养规格1.初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的责任感和良好的行为习惯。2.掌握学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前儿童教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观。3.掌握从事学前英语教

2、育必备的基本知识和基础理论，语音、语调正确，语法概念清楚，掌握5000左右单词及一定的词组，具有听、说、读、写、译的基本技能和较强的语言交际能力；具有较强的学前英语教育教学能力。4.具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。5.具有一定的艺术修养和健康的审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。三、课程设置原则（一）课程设置要服从培养目标，贯彻德、智、体全面发展的教育方针。（二）课程设置要主动适应社会发展的需要，同时又要满足学生发展的需要，设置各类课程，努力打好文化基础，切实加强学前教育专业课程的

3、教学和教育技能的训练，强化职业能力的培养，保证学前教育的大学专科质量。（三）课程设置要做到五年统筹，循序渐进，构建科学有序的课程体系。学程实行三、二分段，前段侧重文化基础课程，后段侧重专业课程；前段保证学生初步具有当一名幼儿园教师的基本素质和技能，后段侧重于专业技能和专业理论水平的进一步提高。选修课、活动课，实践课，围绕培养目标、合理分布。思想政治教育、专业思想教育和良好个性品质的培养，有序地贯穿和渗透到五年教育、教学活动中。以此来保证全学程的连续性，达到整体优化的效果。22学前英语方向课程方案05-6-6（四）根据“合格+特长”的人才培

4、养模式，构建以必修课程为主干，融选修课程、活动课程、教育实践课程于一体的新型课程体系。保证学生在具备一般幼儿园教师的基本素质基础上，逐渐形成在幼儿英语教学方面的专长。四、课程设置与说明五年制师范学前教育专业课程由必修课程、选修课程、教育实践课程和活动课程四部分组成。四者有机结合，发挥课程的整合功能。（一）必修课程必修课程是学校的主体课程，是实现培养目标的主要途径。它是同一学年的所有学生都必须学习的教学学科，它体现了学校对学生发展的共同的基本要求。必修课程由思想政治品德课程、文化基础课程、学前教育专业课程和艺体课程四类组成。思想政治品德课程

5、，核心是马克思主义基本理论和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育以及以师德为主要内容的专业思想教育课。开设的课程有《哲学常识》、《法律常识》、《师德常识》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《政治常识》等。文化基础课程，前三年侧重文化基础知识的教学，达到高中文科或高中以上文化知识水平，提高学生的文化科学素养，为学生的自我发展奠定坚实的文化基础。开设：《语文》、《儿童文学》、《物理学原理及其在幼儿园中的运用》、《化学原理及其在幼儿园中的运用》、《生物学原理及其在幼儿园中的运用》、《历史常识》、《地理学原理及其在幼儿园中的运用》、《数

6、学》等。英语专业课程，开设《综合英语》、《英语听说》、《英语泛读》、《英语基础写作》、《英语口语》、《英语基础语法》、《英语语音》、《英语翻译》、《幼儿园英语教学法》等课程。学前教育专业课程，包括学前教育基本理论课程和教师职业技能训练课程，着力加强专业思想教育的同时，加深和拓宽学前教育专业理论知识达到大学专科水平，注重培养学生理论联系实际的能力，加强学生的教育职业技能训练。开设的课程主要有《学前教育学概论》、《学前心理学》、《学前卫生学》、《中外学前教育史》、《幼儿园教育研究与论文写作指导》、《幼儿园教育活动设计与指导》、《幼儿教师口语》

7、、《现代教育技术》、《计算机基础与应用》等。艺术类课程，主要讲授从事学前教育必备的音乐、美术、舞蹈等艺术学科的基本知识，训练相应的基本技能，培养学生高雅的审美情趣，提高艺术修养。开设的课程有：《音乐》、《美术》、《舞蹈》等。体育课程22学前英语方向课程方案05-6-6，主要使学生学习掌握体育方面的基础知识和技能，增强其身体育素质，培养其进行体育锻炼的兴趣和习惯以及组织幼儿园体育活动的基本知识和技能。（二）选修课程选修课程是学校课程的重要组成部分，是必修课程的延伸与补充。它并不要求学生人人都学，但学生可以根据自己的需要、兴趣和能力倾向，通过

8、选修方式朝某一领域深钻，以充分挖掘潜力，释放自身能量。通过选修课程，扩大学生的知识领域，特别是通过不同学科间的相互渗透，改善学生的知识结构，进而提高学生的综合能力。选修课分三类：一是，文化素养