中职汽修专业教学论文

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1、中职汽修专业教学论文中职汽修专业课堂教学的思考与探索文/卢勇随着我国改革开放的发展与深入，我国的汽车工业快速发展，汽车保有量大幅度提高，每年需要新增近30万汽车维修从业人员，为我们学校的汽车维修专业的发展提供了历史性机遇。为了适应汽车维修企业的需要，培养高素质的汽车专业技能人才也成了我们责任。然而面对我们的学生基础知识薄弱，学习兴趣不高等厌学的现状，这又是对我们全体教师的巨大挑战。怎样來改变现状,激发学生学习兴趣,提高教师教学效果，就成了我们目前思考的问题。经过这几年的教学实践和观察，我认为可以从以下几个方面入手。一、树立良

2、好的班风，创造良好的学习环境“孟母三迁”的故事我想大家都知道，它让我们明白学生只有接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！我们的学生同样也只有在良好的学习环境、学习氛围屮才能培养好的学习习惯。在教学过程中明显地感觉到，不同的班级具有不同的班风，也就具有不同的学习风气，教学效果也就明显不同。班风好、学习风气浓的班级，学生之间互相促进，学习习惯差的学生也会被带动起来学习。上课时学生认真听讲，积极思考师生互动良好，教学效果很好。而班风差、学风差的班级就不一样的了，大多数学生没有学习兴趣，不爱学习，只是想到学校来玩。因此，我认为只有

3、树立良好的班风，才能促进大部分学生认真学习。二、针对学生现状，分析学生厌学原因由于我校学生的特殊情况，他们来口全国各地的不同地区的不同学校，学生基础差异很大，学习方法不当，学习效率低下，对学习便失去兴趣，丧失了学习信心，厌恶学习，也就放弃了学习。而我们教师不能放弃呀，只能通过不断努力的工作，采取措施，激发学生的学习兴趣，明确学习目标，重新树立核心，矫正其厌学行为。为了达到这个目标，我们必须科学客观的找出学生厌学的原因。1.学习本身的局限性学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需耍付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情

4、，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。1.学生学习目的不明确屮职学校屮学生学习动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：(1)社会不良因素的影响。“读书无用论”的不良风气走进了学校，影响了学生的学习动机。(2)家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响，误认为知识不重耍，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参

5、加工作或经商赚钱好。(3)学生本身对为什么学习不明确。选择到我们学校学习是为了应付家长，或者是几个好朋友约好一起到学校好耍，更有甚者，是不想读书，不想工作，逃避现实才來到学校的，根木没有自己的理想和抱负。拿好多家长的话来说，就是让小孩到学校来混大点。2.学生学习缺乏兴趣造成学生学习缺乏兴趣的原因是多方面的。我认为，我们学校教师教法陈旧，不适合当前教育形式、师生情感交流不良是一个不容忽视的原因。教师与学生间情感交流的不足也让师生间产生了距离感。学生学习情感的产生，学生学习往往源于他们对任课教师的情感。一个教师德高望重，从自然威

6、信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面，赢得了学生的爱戴，他们必然对这位教师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜欢这位教师，由此产牛情感迁移，学纶很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。4•学生意志薄弱，耐挫力差大部分学生刚来学校的时候虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要一定的时间及毅力，冃前的中小学生几乎都是独生子女，是父母的宠儿，生活屮的任何困难几乎都是父母帮助解决。因此很多学生坚持性弟，意志薄弱。一

7、旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。5•来口各个方面的消极评价学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生，还处在心理发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。三、改进教学方法教学手段，激发学生学习兴趣1•教师从创设情境入手，着眼于培养学生的学习兴趣我们汽修专业教师耍在课堂教学的过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之屮。我们教师可以举出一些

8、生活中的例子，女口，汽车无法启动，汽车不能及时停车，是什么原因造成这种现象呢？让学生在大脑中多问几个“为什么”是激发学生学习兴趣的最好方法。2.在课堂教学中采取灵活多样的教学手段和教学方法，最大限度地调动学生的积极性“以学生为主体，以学生为中心”是现行教学大纲的要求，教师在课堂上只是起引导