中职毕业生就业心理分析及指导

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1、中职毕业生就业心理分析及指导【摘要】屮职学校的学生在完成了在校期间的理论学习与各种技能培训后，将耍走向社会实习就业，然而由于整个社会都存在就业难的问题,在这种大环境下，中职生该以怎样的心态去选择职业？指导者应如何引导?本文就以上问题进行探讨，以求得解决问题的新方法，新措施。【关键词】毕业生；就业心理；分析及指导1.中职毕业生就业心理现状本人在任教学校2008级150名在校生进行了调查，回收卷143份，有效问卷138份，调查主要包括：①就业去向；②就业途径；③对自己将来的职业有何规划？调查发现，76%的学生愿意去经济效益好，管理水平较高的企业和公司

2、，8%可以灵活的择业，而不是单靠学校分配，对将来的职业规划，45%的学生比较茫然，职业规划不切合实际或不符合社会发展需要。2.调查结果分析2.1积极面对心理；由于最近几年来，我国机械制造行业的快速发展,对用工需求量的增多，因此这一部分专业学生对所学的专业前途看好，等待用工单位的挑选。2・2消极等待心理；山于部分专业需求量的限制，部分学生有可能不能就业，对所学的专业期望值过高，总是觉得会有更好的机遇在等待着自己，因此不轻易的做决定，机会就在等待中失去，最终有可能待业。2.3过度焦虑；有的学生择业时常表现为忧心忡忡，烦躁不安，手忙脚乱，甚至惧怕择业，

3、提到择业时就紧张害怕。这种紧张状态表现在年龄偏小的初屮毕业生和性格内向、专业较冷的学生屮容易出现，出现这种现象的原因是，没有做好就业前的准备，对前途没有自信，很有肯失去就业机会2.4自卑依赖心理；择业不是一蹴而就，免不了要遭受挫折，一些学生受到挫折后自卑心理就开始占上风，总觉得自己什么都比不上其他人，轻视自己，对自己什么都不满意。与此联系的是依赖心理，他们将择业的压力转给学校或亲人，失去了择业的自主权。2・5盲目从众心理；有些中职生对自己没有清醒的认识，选择职业脱离自己的实际情况，择业时往往群起而上，不能很好的发挥自己的长处，必然会在竞争中处于不

4、利的地位。2.6固执狭窄心理；不顾社会需要，不针对自己的能力及性格特点，对自己形成的择业观念与社会需求严重脱节，结果择业范围大大缩小，失去了许多就业机会。2.7不思进取型；极小部分学生没有明确的学习目的，在校期间不认真学习，成绩很芜,实习期间被用工单位所辞退,又没有其它一技之长,最终导致失业。2.加强对中职学生的就业指导由于中职学生本身的特点，对他们进行的就业指导要有一定的针对性。解放思想、更新观念、增强危机感、适应时代发展、勇敢面对现实、发展自身优势，是技校生必做的就业准备。具体指导可以从以下方面去做。3.1完善学校就业网络信息系统；中职学校要

5、着手抓就业网络建设，完善毕业生信息网络、用工需求信息网络、毕业生管理动态管理网络、使学生和用工单位间保持密切联系，教学内容应适应需求单位对学生提出的最新要求，增强学生的竞争能力，及时从各个方面获取有用的信息，呈现给学生，选择信息后要对所选的信息进行核查，要查看信息源的真伪，和侍息的可靠程度，更要派人实地考察，通过以上信息确保信息准确可靠。1.2树立科学的择业观念；新生入学后在抓其技能培训的同时，更注巫对其进行就业指导，使学生充分认识到学习最终目的就是为了就业，增强竞争意识，让学生认识到必须通过过硕的木领，好技能才能提高就业竞争能力。正确面对困难，

6、才能有更好的就业机会，帮助学生认识自我，规划职业生涯，做好就业推荐，使学校成为促进生产力的发展的推进器，更要加强毕业生就业前的教育，巩固就业率，要注重学生就业前的吃苦耐劳,艰苦创业意识的教育，无论住产技术如何进步，牛产第•线的技术工人总不能避免〃苦、累、脏、险〃的工作环境，耍讣学生面对现实，降低过高的就业期望值，脚踏实地去面对社会。3.3做好学生推荐工作；坚持优生优送原则，有利于激发学生努力学习理论知识，刻苦钻研技术，努力掌握技能的积极性，尽量让用人单位与学生见面，实行面试加技能测试等多种形式对学牛的综合素质进行考核，学生也要根据企业情况决定去留

7、，加强学生面试前的准备工作，特别是个人礼仪方面，打造良好的〃第一印象〃，争取最高的成功率，提高学生的面试技巧，及时弥补个人欠缺之处，累计经验，为即将面临的激烈竞争，做充足的心理准备，尽可能的为学生发展提供好的条件。3.4帮助学生制定一个方向止确；目标实在，符合实际，内容翔实，措施具体的职业生涯规划，不仅有利于指导在校期间学生如何学习，而且冇利于实现个人的职业理想，还能促使学生更好地适应社会，融入社会，为社会发展做贡献。〃三百六十行，行行出状元〃只要有一套系统合理的职业生涯规划，相信我们每一个人都能获得成功。3.5学习榜样，树立信心；向学生宣传优秀

8、中职学校实际情况，如：我校就是东北地区大型公办职业技术学校、硬件设施齐全，教学质量一流,在校学牛的就业率高达98%以上，远远超过的大学的