中职语文教学中学生职业素养培养策略初探

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1、中职语文教学中学生职业素养培养策略初探【摘要】屮等职业学校的教育目标是为社会输送具冇较高职业技能和职业素养的专业性人才,这就需要中职语文教学必须在教学活动中渗透有关职业素养培训方面的思想，从而帮助学生健全人格，促进职业生涯的发展。【关键词】屮职语文职业素养策略语文学习的好坏対职业素养的树立有着较大的影响，如果语文学习得不好，那么职业素养的树立也不会尽善尽美。因此语文教学要向职业素质培养方面靠拢，不仅要重视对知识的讲解和传授，还要重视对思想的引导。一、中职语文教学中渗透学生职业素养培养的重要性职业素质是职业

2、活动中一种重要的品质，它在一定程度上决定着一个人的职业选择、职业走向和职业发展,是当代社会综合素质要求的重要体现方。职业素养的形成涉及多个方面的影响因素，包括所接受教育的水平、经历的事件、外界的环境和学生自身的心理与生理因素等等。语文课程是中等职业院校要求学生必修的一门课程，具有很强的工具性和人文性，对于学生健全人格及良好思想的形成有着重要的辅助作用。此外，语文还是一门基础学科，这是因为所有的专业课程都是以语言文字为表现手法的，学生对于这些专业性的知识除了要认真记忆Z外，更为重要的是理解，而理解恰恰是以语

3、言能力为基础进行的。中职学校语文教材中的名人故事、丿力史事实和著名文章中所蕴含的人生哲理对学生世界观、人生观、价值观和职业道徳观的树立有着积极的影响，因此语文的学习与职业素养的建立有着密切的关系。二、中职语文教学屮培养学牛职业素养的策略1.利用教材进行职业道徳和职业理想教育中职学校语文教材中的文章大多出自名家Z手，有着古代注明的文人，也有近代无私文学的先锋，还有当代杰出的作家，这些名家有着丰富的人生阅丿力和非凡的表现手法，往往能够给读者以深刻的思想震动，从而达到启发其进行思考和产牛•情感共鸣的效果。语文教

4、材中文章所要表现出来思想正是当代中职学生所需耍的，比如像古代边塞诗词可以启迪学生培养坚韧不拔的精神；《我的父亲》可以让学生感受到父爱的伟大和人性的善良等等。因此教师在进行语文教学活动时，要充分利用语文课本中众多的文章资源对学生进行职业道德和职业素养的培训，可以有意识地在讲解文章屮心思想时引导学生面对相似情景时应该采取的态度和行动，从而为学生今后走上工作岗位打下坚实的基础。2•加强学科教学，为职业素养培训提供人文内涵中职学校学生的职业素养不仅仅体现在职业技能方面，还体现在思想道德水平和对待工作的态度等方面，

5、这些人文素养的体现有助于学生在今后的工作屮建立起良好的人际关系和较强的交际能力。学生今后所处的工作岗位离不开人际交往，企业的运行也要遵循“以人为木”的管理思想，这样才能将员工的主观积极性和能动性充分的调动起来，并促进员工Z间和谐相处，因此学校要切实加强学生人文内涵的培训。除此之外，语文学科的优势还体现在与其他学科之间的差异，其中一个方面就是语文教师能够利用语文工具性和基础性强的学科特点，将职业素养教育渗透到生活的方方面面，包括其他专业学科的教学活动和学生日常发生的行为中。3.利用口语交际及写作提高学生的就

6、业竞争能力。语文学科的教学离不开对学生口语交际能力和写作能力的培养。当前我国就业市场发生了巨大的变化，企业和单位不仅要求求职者要具备良好的职业技能从而能够适应本职工作，还要求其有良好的人际交往能力和写作能力，这样才能更好地与英他员工建立互助协作的和谐关系，才能将自身工作屮的规划和总结以书面的形式展现出来。此外，企业在进行招聘时,首先要对求职者的简历和材料进行审查，之后才会确定进行面试的人选，在这一过程中学生的书写能力显得尤为重要，因为良好的写作能力能够将求职者自身的特点和优势清楚而有条理地展现出來。良好的

7、交际能力有助于求职者在进行面试时能够尽快地与面试者建立一个良好的沟通，从而可以最大限度的展现出自己的能力。4.利用语文综合实践活动提高学生综合职业素养。在中职学校的语文教学活动中，语文教师往往兼教着不同专业的语文，这就要求语文教师要根据不同的专业和学生特点來区别进行教学活动，不能只是笼统的进行课堂授课。不同的授课思想要求教师在进行实践教学活动时创设不同的课堂情境，例如在对营销专业的学生进行语文教学时，要考虑到其职业特点是销售商品，耍有着良好的语言交际和使用能力,因此教学实践情境的创设要尽可能地靠近实际的销

8、售情况；对于机械专业的学生來说，技术是其能够胜任某一职位的基础，因此实践活动要更加重视对莫认真、严谨方面职业素养的培养。三、结语中职学校语文教学中的职业素养培养能够使学生的职业道德和职业素质得到很大的提升，从而加强其在市场人才竞争屮的实力。参考文献[1]秦丽.中职学生语文口语交际能力的培养初探・[J]甘肃科技.2010(24)[2]韦江莲•浅谈少数民族地区中职语文的教学现状及対策・[J]大众科技.2010(11)[1]马桂英.