培养中职生隐性职业素养的策略

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1、培养中职生隐性职业素养的策略摘要：中职学生职业素质的培养是中职学校教育教学的重要内容，本文探讨了中职学生职业培养的相关问题,并提出了培养中职学生职业道德、职业意识与职业行为等隐性职业素养的方法策略。关键词：中职学生隐性职业素养培养策略中职教育是以就业为导向，以能力为本位的中等教育。中职教育的出发点是希望学生通过系统的培训以后能够掌握一技之长，靠掌握的技能找到工作，并可以实现职业生涯的可持续发展。而决定一个人职业生涯的关键因素就是职业素养。职业素养就是一个职业人在从事某项具体的工作时所应具备的素质与修养。隐

2、性职业素养则包括职业道德、职业意识、职业态度与职业行为等方面内容。隐性素养支配和调控了全部的职业行为，直接决定了员工自身发展潜力和成功的可能，属世界观、人生观和价值观范畴，它体现在责任心、敬业精神、团队意识、职业操守和独立性等，很多中职生在校难以获得。隐性职业素养必须在一定的内外力作用下逐步养成、逐渐完善。因此，职业学校教育的重点与难点应当是学生隐性素养的培养，大力提升中职生就业竞争力。这也是职业教育区别于职业培训的本质所在。笔者联系多年来中职教育实际，在分析中职生职业素养缺失原因的基础上，重点论述培养中

3、职生隐性职业素养的方法策略。一、中职生职业素养缺失的原因教育部公布的统计数据显示，2008年中职生全国平均就业率达到95.8％，与大学生“就业难”培养中职生隐性职业素养的策略摘要：中职学生职业素质的培养是中职学校教育教学的重要内容，本文探讨了中职学生职业培养的相关问题,并提出了培养中职学生职业道德、职业意识与职业行为等隐性职业素养的方法策略。关键词：中职学生隐性职业素养培养策略中职教育是以就业为导向，以能力为本位的中等教育。中职教育的出发点是希望学生通过系统的培训以后能够掌握一技之长，靠掌握的技能找到工作

4、，并可以实现职业生涯的可持续发展。而决定一个人职业生涯的关键因素就是职业素养。职业素养就是一个职业人在从事某项具体的工作时所应具备的素质与修养。隐性职业素养则包括职业道德、职业意识、职业态度与职业行为等方面内容。隐性素养支配和调控了全部的职业行为，直接决定了员工自身发展潜力和成功的可能，属世界观、人生观和价值观范畴，它体现在责任心、敬业精神、团队意识、职业操守和独立性等，很多中职生在校难以获得。隐性职业素养必须在一定的内外力作用下逐步养成、逐渐完善。因此，职业学校教育的重点与难点应当是学生隐性素养的培养，

5、大力提升中职生就业竞争力。这也是职业教育区别于职业培训的本质所在。笔者联系多年来中职教育实际，在分析中职生职业素养缺失原因的基础上，重点论述培养中职生隐性职业素养的方法策略。一、中职生职业素养缺失的原因教育部公布的统计数据显示，2008年中职生全国平均就业率达到95.8％，与大学生“就业难”培养中职生隐性职业素养的策略摘要：中职学生职业素质的培养是中职学校教育教学的重要内容，本文探讨了中职学生职业培养的相关问题,并提出了培养中职学生职业道德、职业意识与职业行为等隐性职业素养的方法策略。关键词：中职学生隐性

6、职业素养培养策略中职教育是以就业为导向，以能力为本位的中等教育。中职教育的出发点是希望学生通过系统的培训以后能够掌握一技之长，靠掌握的技能找到工作，并可以实现职业生涯的可持续发展。而决定一个人职业生涯的关键因素就是职业素养。职业素养就是一个职业人在从事某项具体的工作时所应具备的素质与修养。隐性职业素养则包括职业道德、职业意识、职业态度与职业行为等方面内容。隐性素养支配和调控了全部的职业行为，直接决定了员工自身发展潜力和成功的可能，属世界观、人生观和价值观范畴，它体现在责任心、敬业精神、团队意识、职业操守和

7、独立性等，很多中职生在校难以获得。隐性职业素养必须在一定的内外力作用下逐步养成、逐渐完善。因此，职业学校教育的重点与难点应当是学生隐性素养的培养，大力提升中职生就业竞争力。这也是职业教育区别于职业培训的本质所在。笔者联系多年来中职教育实际，在分析中职生职业素养缺失原因的基础上，重点论述培养中职生隐性职业素养的方法策略。一、中职生职业素养缺失的原因教育部公布的统计数据显示，2008年中职生全国平均就业率达到95.8％，与大学生“就业难”截然相反，中职学校针对企业生产一线培养的有技能的“蓝领”成为就业新宠，有

8、些学校的毕业生甚至供不应求。然而，相关研究资料也显示，中职生高就业率中隐藏着一些令人担忧的现象：中职毕业生普遍表现出就业稳定性差，跳槽频繁，不讲诚信，盲目随从等低质量就业。我们不禁要进一步思考：问题出在哪?是什么造成了中职生职业素养的缺失?笔者认为，主要是社会影响、家庭教育和学校教育的缺失。1、社会影响。首先，高速发展的时代，繁荣的经济，开放的市场，拓宽了学生的视野，但同时也给部分学生带来了迷茫，如果不加以有力的引导，他们就不