2019步步高二轮考前二

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1、二、细胞代谢1．鲁宾和卡门实验的思路(必修一102页)分别用氧的同位素标记二氧化碳和水，再分别培养两组植物，最终产生含标记的氧气，只来自标记水的那一组。2．纸层析法分离色素的原理(必修一97页实验)色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得快；反之则慢。3．二氧化碳减少后三碳化合物、五碳化合物含量分析当二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物合成速率降低，消耗速率不变，导致三碳化合物减少；五碳化合物合成速率不变，消耗速率却减慢，导致五碳化合物增多。4．黑暗中培养过的幼苗叶片黄化的原因黑暗中叶绿素无法合成而

2、且逐渐分解，最终剩下较稳定的类胡萝卜素的黄色。5．光下培养密闭容器中的植物，容器中二氧化碳浓度先下降后不变的原因开始时，光合作用吸收二氧化碳量大于细胞呼吸释放二氧化碳量，随着容器中二氧化碳浓度降低，光合作用减弱到光合作用吸收的二氧化碳量与细胞呼吸释放的二氧化碳量达到动态平衡。6．缺镁时叶片发黄的原因镁是叶绿素的组成元素，缺镁叶绿素合成受阻，故叶片呈现类胡萝卜素的黄色。7．纸层析后滤纸条上色素带太浅的原因(必修一98页)研磨不充分、无水乙醇加入过多、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等。8．测定酶的最适温度的实验思路在一

3、定的温度范围内，设置多个不同温度的梯度，分别测定酶活性。若所测得数据出现峰值，峰值即为最适温度，否则继续扩大温度范围，直到测出峰值。9．加热、无机催化剂和酶加快化学反应速率的区别(必修一80页)加热只是为反应提供能量，并不降低活化能。无机催化剂和酶都能降低反应所需的活化能，只是酶降低活化能效果更显著。10．新采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味的原因加热会破坏将可溶性糖(甜)转化为淀粉(不甜)的酶。11．萌发种子干重减少的原因种子呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用。一、能量来去——酶1．温度影响酶活性实验需

4、合适的材料，比如淀粉和淀粉酶。2．用淀粉和淀粉酶做温度影响酶活性的实验，检测结果宜用碘液。3．胰蛋白酶作用的底物(反应物)是蛋白质。二、能量来去——ATP4．消化道中的水解反应与ATP的产生和水解无关，消化酶的分泌与ATP有关。5．细胞内，吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，为其提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，使其放出的能量暂时储存在ATP中。6．ATP的结构简式为A—P～P～P，含三个磷酸基团和一个腺苷。三、能量来去——细胞呼吸7．细胞呼吸过程中，有机物中稳定的化学能转化为热能和活跃的化学能。8．动物细

5、胞若能产生CO2，则产生于线粒体；植物和酵母菌细胞中的CO2产生于细胞质基质和线粒体；细菌细胞中的CO2产生于细胞质基质。9．有氧呼吸产生的CO2中的氧来源于丙酮酸和水。10．CO2可使澄清的石灰水变混浊和溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，不仅可验证CO2的有无，还可根据变混浊或变色程度估计CO2的多少。11．能进行有氧呼吸并产生CO2的动物有：除没有线粒体的蛔虫等少数之外的大多数动物。12．线粒体释放的能量大部分以热能形式散失，少数储存到ATP中。13．一般水果保鲜的条件是低氧、适宜湿度、零上低温。14．线粒体不能利

6、用葡萄糖的原因是线粒体内缺乏分解葡萄糖所需的酶。15．人体在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧的状态，葡萄糖的消耗剧增，但产生的ATP并没有明显增加，这是因为无氧呼吸分解有机物不彻底，能量没有完全释放出来。16．小麦种子在含水量很低时，细胞呼吸较弱，其主要原因是自由水含量少导致代谢反应速度减慢。四、能量来去——光合作用17．叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。18．光合作用过程中，光照强度突然增大，C5的合成速率增大。19．叶绿体中的色素，提取时常用无水乙醇，层析液用于色素的溶解和分离。20．植物光合作

7、用所需的酶分布在叶绿体基质和类囊体薄膜。21．硝化细菌是化能自养型生物，其利用氧化无机物所得能量合成有机物叫做化能合成作用。22．给黑暗中植物浇带有放射性氧的水，最先由植物放出有放射性的物质是蒸腾出的水。23．光合作用实验中对叶片进行暗处理的目的是：消耗掉叶片内的淀粉防止干扰实验。24．植物无土栽培的营养液应含有：水和各种植物必需的无机盐。25．夏季晴天中午植物光合作用有所减弱，主要外界因素是CO2浓度。26．植物干旱缺水时光合作用减弱的主要原因是干旱导致气孔关闭影响CO2的吸收。27．温度会影响光合作用的光反应和暗反

8、应阶段，主要影响暗反应。28．利用纸层析法分离光合色素时，要注意不能让层析液淹没色素滤液细线。29．夏季晴天中午时分及黄昏时分植物光合作用减弱的外界主要限制因素分别是CO2浓度和光照强度。30．研究植物的光合作用与细胞呼吸时，通过测定气体变化量作为指标，光下测到的二氧化碳吸收量一般应理解为净光合作用，在二氧化碳、氧气、葡萄糖相关计