校企共建物流管理专业“双师”型教学团队的论文

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1、校企共建物流管理专业“双师”型教学团队的论文　　　　摘要：团队已不是企业的专有构成形式其在高校教师教学、研究工作中的作用越来越凸显本文提出组建教学团队的必要性以武汉工商学院为例探讨了校企共建物流管理专业“双师”型教学团队构成、目标、机制建设等问题　　　　关键词：校企共建；物流管理；“双师”型　　　　随着物流行业的快速发展对物流人才的需求不管是从量上还是质上的要求都越来越高各类高校对物流专业人才的培养也越來越重视培养能适应市场需求的人才是高校当前迫切的任务这就要求在课程设置时与市场需求紧密结合培养动手能力强、能快速

2、适应工作岗位要求的学生双师型教学团队的建设及发展是校企共建模式下专业发展的必要条件学者对于双师型教学团队的研究主要从定义、构建内容、运行机制及实施措施等几个方面进行研究　　　　邓小妮（XX）[1]认为理论研究包括教学团队的界定、教学团队的组织要素、教学团队的特征、高校教学团队运行模式、教学团队文化建设；实践研究主要有“双师结构”教学团队、各学科专业和课程教学团队建设研究　　　　许峰（xx）[2]基于产学研模式下的“双师结构”教学团队建设与管理的实践建立开放性的管理机制构建以能力为本位、精细化建设与整体建设相结合的

3、运行机制以质量保障为目标的评价监控机制是建设“双师结构”教学团队的有效对策孟晓惠、蒋励（xx）[3]等对环境设计专业“双师素质”师资队伍所存在的问题进行了分析并从培养专业教师的双师素质、优化教学团队结构、建全教学团队的管理机制等方面提出加强“双师素质”教学团队建设的意见薛才佳（xx）[4]分析了高职院校中“双师型”教学团队在建设中存在的问题张会芳王海龙（xx）[5]针对当前高校实践能力培养现状结合河北建筑工程学院发展的现状提出建筑类高校“双师型”教学团队建设的措施和建议沈桂芳、郭元[6]认为“双师型”教师是高校教

4、师队伍的整体特征而不要求每一个专业教师都必须是“双师型”教师；提出了应基于教师团队这个整体建立一支结构合理的“梯队式”双师型教师团队并给出了相关建设性的团队建设举措刘欣（xx）[7]提出组建教学团队的现实意义探讨了教学团队构成、目标、机制建设等理论问题于敏（XX）[8]探讨了“双师型”教师的内涵通过对地方高校教师的现状及问题进行分析提出了构建校企合作共赢新模式以及提升应用型高校“双师型”教师团队创新能力的具体思路李晓霞（XX）指出双师型教学团队对于促进学生对专业知识、专业技能、操作能力的提高起着至关重要的作用　　

5、　　综上所述学者们有针对某一专业进行双师型教学团队建设的研究本文基于他们的研究以武汉工商学院物流管理专业为例分析校企共建模式下物流管理专业双师型教学团队建设填补了热门专业物流管理专业的空白　　　　目前我国高等教育正处在深化改革、调整结构、转型发展的关键时期民办院校具备设立物流管理专业条件的不多但是一般都将人才培养的主要目标定位为“创新性应用型人才”我校建设目标就是应用型本科院校应用型本科大学“双师型”教师队伍建设是其支撑保障因此将教师队伍培养成一批真正具有“双师型”素质的教师是办好应用型大学的一个重大工程　　　　

6、我校物流专业首次招生在xx年9月经过7年的努力已经逐渐形成一支拥有一定专业与知识结构相符的教师队伍但是教师队伍在职称结构、学历和年龄结构方面还存在欠缺现有专职教师12人其中教授1人副教授2人讲师6人助教3人教师中有博士4人硕士8人青年教师比重较高占总人数的2/3博士学历教师较少在性别比例上存在严重失衡女教师过多目前我院土木工程专业任课教师大部分属于“双门型”教师即从校门到校门缺乏专业实践经验、必要的专业操作技能教师在企业岗位上亲子勘察、设计、施工、管理的经验缺乏；在课题上的教学基本上是讲授理论知识在应用、实践方面

7、的知识讲解起来较吃力这就直接导致物流专业建设和教学上很难达到预期的良好效果特别是在实验实践环节　　　　物流管理专业要保证承载基于工作过程所需的知识传授和职业技能训练高质量地顺利展开教学团队建设的一个基本要求是培养既有高校教师资格和专业职称又有职业资格和技能等级证并且德、识、艺三磬的“双师”结构师资队伍如图1所示而要建设这样的专业教学团队校企合作是必须的也是大有可为的在开辟渠道和实现人员双向交流的基础上为教师到企业见习锻炼、挂职实践、参与员工培训提供平台也为聘请企业经验丰富的实践专家来学院兼课任课、当好实训实习指导

8、教师、参与监控人才培养的教学过程和量化评价教学质量创造条件真正能够形成出得去、来得了、可干事、能作为和大绩效的“双师”教学团队的建设机制和素质提升机制同时这还能为产学结合、合作研究和共同攻克合作企业在物流管理活动中遇到的难题而提供条件提高企业竞争力　　　　具体实施上可先输送部分专业教师到物流企业和电子商务企业挂职锻炼同时企业也可以输送部分技术人员到学院进行教学工作通过双方