资源描述：
《中职物流管理教学方法的论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、中职物流管理教学方法的论文 1物流管理教学的现状 物流管理专业是职业学校起步较晚的专业,近几年来由于物流管理在社会经济发展中起到十分重要的作用职业教育培养的专业人才越来越受到企业的青睐《物流管理》专业涵盖了现代物流基础、物流技术与实务、物流信息技术应用、仓储作业实务、运输作业实务、物流物流企业管理实务、流通加工操作、电子商务基础、国际货代与通关等多课程的内容理论性较强需要专业基础较好的学生才能掌握这些知识提升知识然而当前中职教育的学生通常是初中学习成绩较一般考不上好高中的学生其知识结构单一理论基础薄弱有些学生学习积极性主动性不高接受知识的能力非常有限专业属性特征与学生接受能力特点
2、形成尖锐矛盾传统的现代物流管理基础教学方式主要采取“讲、学、考”的模式教师作为课堂的绝对主体进行“自我说教”课堂教学注重理论灌输重点进行物流学概论和方法的讲解而通过案例分析、课题研究、企业调查等方式的运用却很少导致学生对该课程理解难度增加采用传统的以教师为中心的教学模式知识单向流动,往往忽视学生的实际接受能力学生感到枯燥乏味缺乏学习积极性掌握知识生搬硬套因而教学效果较差很难提高学生的实际操作能力由此传统的教学模式已不适应物流管理专业课程教学 2新型教学方法初探 中职物流管理专业教学方法初探谢晴雪汕头澄海职业技术学校广东汕头515800本人自xx年以来在物流管理专业课程的教学中坚持
3、以学生为中心以培养学生的职业能力为目标采取交互式教学方法适时引用案例分析使学生主动参与整个教学过程开展合作交流强化讨论互动收到了显著的教学效果现对此做一些初浅探讨： 2.1兴趣教学激发学生积极参与 “兴趣”是最好的老师如何在课堂教学中提高学习效率如何使得的同学们在课堂上更加积极主动的去学习这就需要专业教师是通过多种方式挖掘学生学习的兴趣点充分调动自主学习的积极性发挥学生的主观能动性物流管理专业涵盖的课程内容宽管理论性较强在教学过程中,通常需要讲解枯燥无味的物流概念、物流操作流程、物流运输、物流信息系统理论知识等,很难激发学生学习兴趣在教学实践中不仅要让学生掌握概念原理、操作流程,
4、而且要调动起学生的兴趣,激发其主动参与教学概念、原理在实际生活中应用有很多的例子,把握这种教学方法将很受学生的欢迎 2.2案例教学启发学生解决问题 案例教学法是由任课教师根据课程目标要求及知识结构特点,精心设计若干实际案例,由浅入深,学生在老师的指导下将知识和能力分别融入案例中进行讨论分析的新型教学方法任课教师指导学生去分析案例的思路及知识点,充分发挥学生的主观能动性和创造性,变传统的被动接收知识点为现在的主动去查找所需知识点让学生做到有的放矢地去学习相关知识,培养学生的创造性思维能力和可持续发展能力为了合理、有效地在物流管理中运用案例教学,任课教师应当注意精心选编具有代表性、启
5、发性的案例并设计好讨论问题在讨论过程中适时加以引导总结确保组织过程顺利主题思路清晰 2.3技能训练促进知识巩固提高 技能训练是职业学校教学的重要环节,几乎占总课时的一半以上充分利用技能训练课时强化理论学习,不仅可以巩固理论知识的学习,还可以加深对技能训练项目的理解在技能训练的过程中,不能只教学生如何操作,而不教为什么这么做,否则容易造成学生对操作过程也采用死记硬背的方法,不能灵活运用例如,在库存管理实训项目中,不能仅仅让学生记住公式:期末库存额=期初库存额+本期购入入库额本期销售出库额(不同类型商品库存额是不一样的),而应该根据企业的物资重要程度情况,联系市场供求状况和与供应商距
6、离远近,分析不同的商品库存量是不一样的,安全库存量、警戒库存量也是不一样的这样,在训练过程中不仅巩固了物流配送的相关理论知识,还使学生把市场实际需求的情况和理论的物流配送、市场营销结合起来,加深对库存的分类管理的理解,知道为什么这样做、做,提高学生对不同问题的应变能力 2.4现场教学法化解课堂疑难 通过与相关单位联系,建立合作关系,带领学生到设备现场进行教学现场教学中,直接接触实物设备,调动了学生的兴趣,对设备有了直观了解,加深印象,能够较好地理解设备的构造、用途和大型系统的工作过程,了解系统正常工作时的运行参数,有效地和所学理论知识结合了起来例如,在讲解物流配送设施及其使用时,
7、带领学生到我校叉车实训基地和澄海宝奥物流中心进行现场教学,在叉车实训场所,学生了解了叉车的构造、工作过程、运行参数、特性和功能、类型和作用通过现场教学,对物流设备有直观认识,许多课堂教学所不能解决的问题在实地教学中迎刃而解 3教学效果及展望 笔者在xx年以来物流专业的物流管理基础教学中进行了新型教学方法的探索和实践取得了一定的成效学生的兴趣和求知欲明显增强学习自主性和团队合作的精神明显提高思考能力
