学生物流论文范文-简析中职物流专业教学方法初探论文

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1、学生物流论文范文:简析中职物流专业教学方法初探论文随着我国社会经济的发展，物流逐渐成为驱动社会经济效益的巨大动力。诸多中职学校也纷纷开设物流专业，以培养社会所需的物流基础人才。结合中职学校物流专业学生的特点，根据物流专业…线教学实践经验，对通过使用适当的教学策略以提高课堂学习效率和教学质量提出一些深思。中职物流专业课教学策略当前，我们国家十分重视职业技术教育，大大推动了各地区职业技术教育的发展。宁波作为我国长三角地区的重要物流节点城市，其物流业发展突飞猛进,物流人才需求量大。中职院校开设现代物流专业，能为宁波市的物流业发展输送技术型的物流人才。然而选择中职物流专业就读的学绝大多

2、数对物流毫无概念,因此物流专业知识的教学，需要从最基础的理论知识开始着手。如何在课堂上运用适当的教学策略调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲和好奇心，使学生变被动学为主动学，提高课堂学习效率和教学质量至关重要。笔者根据几种教学策略在中职物流专业课中的实践，简单谈谈其实际应用过程中的教学深思。一、谈话加引导，概念把握好谈话法是笔者在实际教学过程中最常用的教学策略之一。与讲授法这种具有“灌输”和“注入”性质的教学策略相比较，谈话法则主张“循循善诱”，通过理由来启发学生，把理由当作导航灯指引着学生到知识的海洋里去质疑、去探索、去挖掘、去创造。例如，在《现代物流基础》这门课程中讲到项

3、日型生产物流的物料有两种状态：一种是物料进入牛•产场地后就被凝固在场地中和牛产场地一起形成最终产品，另一种是物料流入生产场地后，“滞留”时间很长，形成最终产品后再流岀。为了给学生加深印象，使学生能够区分这两种物料状态，因而采用谈话法，向学生提问：这样两种物料状态，你能否分别举出相应的例子？学生回答：第一种如住宅、厂房、公路、铁路、机场、大坝等；第二种如大型水电设备、冶金设备、轮船、飞机等。这些例子书本上都有，学生在回答时只是将书本上的例子读一遍，并没有积极地深思。教师可进一步向学生提问：老师来举例，大家想想是属于哪一种。宁波现在正在建设地铁，宁波地铁建设项目的生产物流，它的物料

4、状态是哪一种？而运送乘客的地铁车辆在乞产时，物料状态属于哪一种？学半经过深思，即能回答出：前者是第一种，后者是第二种。通过中职物流专业课的教学实践发现，只是单一的采用谈话法有时会使知识点讲解流于表面，学生没有深刻体会，因此在口常的课堂教学中，将谈话法与举例、情境创设等策略结合起来，使学生在理解知识点的同时还能灵活应用，较好地实现教学目标。二、案例要分析，知识巩固牢中职院校主要培养实用性中级管理和技术操作人才，因此让学生在理解的基础上运用知识极其重要。案例教学法可以通过分析、讨论和总结等策略，使学生获取理论知识，从而提高学生的综合素质。例如，在《现代物流基础》这门课程中讲到现代物

5、流是降低成本，获取利润的重要源泉时，有很多学生对物流能够帮助企业降低成本，是企业的“第三利润”源泉难以理解。因此，笔者在实际教学过程中引入实例，将学生以4人为单位分成10个小组，给予2分钟的时间，仔细阅读《沃尔玛利用物流配送系统节约成本》这一案例。并且针对这一案例，设计三个理由：1.沃尔玛如何降低配送成本？2.确保商品与发货单一致的好处是什么？3.沃尔玛是怎样降低供货商成本？给予5分钟的时间，围绕着这3个理由进行讨论。讨论结束后,每个小组的代表汇报小组讨论的结果，对于汇报的结果笔者先不予置评，而是进一步引导学生交换意见，交流想法，因为学生汇报的结果是否是正确答案并不重要，重要的

6、是让学生在分析案例、互相交流的过程中理解物流是如何降低成本，并把这部分成本转化成12下一页利润的。交流结束后，笔者对学生的表现予以肯定的评价，指岀存在的不足或缺点，鼓励其不断提高。三、任务巧完成，能力快提高任务驱动法能够转变学生的学习状态，使学生主动构建解决理由、实践理论、深思策略、运用知识的高效率学习体系。例如，在《现代物流基础》这门课程中讲到仓储保管合同时，主要的教学目标是让学生了解仓储保管合同中包括哪些项目和条款，为何要对这些项目进行约束，掌握填制仓储保管合同的要点。针对这一教学目标，笔者在实际课堂教学中采用了任务驱动教学策略，将学生以4人为单位分成10个小组，要求学生完

7、成如下任务：设计一份仓储保管合同，并将其填写完整。考虑到课堂时间有限和学生个体之间的差异性，并且结合学生的现有知识水平和实际学习能力，笔者将任务细化成三个小任务，从而引导学生更有操作性地去完成。任务一：每组发放一份合同样本，给予5分钟的时间，与书本上罗列的仓储保管合同的主要内容相对比，找岀合同样本上缺少了哪些项目条款。任务二：针对任务一中找出来的项目条款，4人小组围绕“为什么正式合同必须包括这些项目条款”这一理由展开为时5分钟的讨论，并在讨论结束后汇报讨论结果。在这一过程中，笔者始终遵循“任