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时间:2019-02-15
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1、物流物流论文范文:简谈现代物流教学方法创新论文摘要:随着我国经济的快速发展,物流行业也蓬勃发展起来,社会对物流人才的需求与日俱增,这就要求各大院校适应社会的潮流开设物流专业课程,为社会培养更多的物流人才,物流人才的培养离不开物流课程的系统教学,但目前物流教学与物流发展的实践有些脱节,有些教师在授课过程中依然采用传统的教学策略,教学效果较差,因此,有必要进一步完善和创新物流教学策略,提高物流教学质量。笔者在前人研究的基础上,并结合自己多年的教学实践,对现代物流教学策略创新进行研究,以期推动我国现代物流教学的进一步发展,为社会培养更
2、多合格的物流人才。关键词:现代物流教学策略创新物流行业的迅速发展需要更多的物流人才,目前各大院校培养的物流人才与社会实际需要之间存在很大的偏差,学校提供的物流人才跟不上物流发展的需要,市场上出现供过于求的局面,但在质量上却无法满足物流行业的需要。学校培养的物流人才总体专业素质偏低,理论知识欠缺,动手操作能力更差,这种目前状况的存在与物流教师的教学策略滞后不无关系。因此,物流教师需要进一步完善自己的教学策略,活跃课堂气氛,提高学生的学习积极性和创造性,使教学效果达到最佳状态。笔者从自己多年的教学实践中不断总结,认为可以将下面几种教
3、学策略运用到物流教学实践中去,以提高物流教学的质量和效果。一、项目教学法目前,项目教学法是一种在教育界十分流行的教学策略,这种策略主要是指在教学过程中,物流教师和学牛共同去完成一个项目,教师在完成项目的过程中传授学生知识,这种教学策略不像单纯的课堂传授知识那样枯燥无味,它可以启发学生进行独立深思,为学生提供直接的感知,便于理解物流课程中抽象的概念和理论,同时,还可以提高学生的团队合作性。这种教学策略实践性较强,既可以提高学生的自主学习能力,推动学生主观能动性的发挥,激发学习热情;又可以激发教师的创新动力,积极加强自身学习,以便成
4、为学生学习的引领者,增加自己在课堂上和项冃中的权威,提高课堂教学效果。项目教学法要求物流教师在教学的过程中要树立以学生为主,教师为辅的教学理念,转变过去被动的以教师为主的传授方式,根据教学内容选择合适的项目,将学生分成几个小组,进行合理的小组分工,在学生做项目的过程中,教师要为学生创造充分利用所学知识的机会,模仿岗位环境,将物流理论应用到实践中去。学生在项目完成的过程中要根据项目计划进行操作实践,在教师的指导和自身的努力下共同完成项目产品,并在项目结束后按组汇报项目完成情况及使用的策略,遇到的理由和解决办法,以及仍然存在的疑惑之
5、处,物流教师要根据各项冃小组实际情况进行评价和解惑,同时向学生补充遗漏的知识点,这样就完成了项目教学。项目教学法将物流理论和实践很好地结合了起来,不仅可以对学生的学习效果进行直观检验,而且可以提高物流教学质量,培养更多符合社会要求的物流人才。二、案例教学法案例教学法就是物流教师在讲课的过程中,将与教学内容相关的实际案例穿插进来,并在课堂上组织学生进行现场案例讨论和分析,激发学生的主观能动性,提高学生解决实际理由的能力。案例教学法具有实践性和综合性两大特点,这种教学策略将实践的案例引入教学领域,让学生根据案例进行深思并提出解决方案
6、,具有很强的实践性,同时,这些案例可以容纳多学科的知识和技术,提出解决方案也需要具备多方面的知识储备,因此,这种策略也具有很强的综合性。案例教学法与传统的教学方式不同,它非常注重学生的参与性,可以有效激发学生的学习兴趣,有利于提高学生分析理由和解决理由的能力,优化课堂氛围,提高教学效果和质量。案例教学法的实施最关键的就是案例的选择,现12下一页有的教材中的案例多注重理论分析,与实践有些脱节,因此,物流教师在运用这一策略时要提前搜集和整理相关的案例资料,并进行归纳,在必要的吋候可以多参加企业挂职锻炼以积累实践材料,或者到企业进行调
7、查走访以获得适用的案例资料。在课堂运用案例教学的过程中,要组织学主展开讨论,不能只是泛泛地讲解案例,并适时地对学生的讨论进行点评和总结,这样才能达到案例教学的目的。三、实践教学法实践教学法是一种以就业为导向,培养学生的职业能力为核心的教学策略,它是学校物流专业教学工作的重要组成部分,可以有效提升学生的实践能力和创新意识,使学生毕业后能更好地适应岗位的需要。物流教师实施实践教学法要根据就业方向來确定教学目标,教学内容要满足学生就业的需要,考虑学生的长远发展,积极开发实践课程体系,以提高学生的创新能力和动手操作能力。此外,物流教师也
8、要积极开发多种实践教学手段,以提升自己的教学质量,如角色扮演实践教学、形象展示实践教学、校企合作实践教学、参加竞赛实践教学等等方式。总之,现代物流课程是一门实践性很强的学科,物流教师要根据学科的特点和学生的实际情况进行教学,积极创新多种教学方式并加以灵活运用,不
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