中考语文命题趋势解读

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1、中考语文命题趋势解读新华民族中学赵香华多年以来，新课程改革实验区进一步扩大，语文屮考试题已经大部分成为纸笔型的“学业考试”题。这些试题考试内容的安排与试题的设计符合语文学科自身的特点，符合语文课程标准的要求。有利于引导学生丰富语文积累，培养语感,发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语文，培养探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习；有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量，促进学生语文索养的形成与发展。一、注重考杳综合语文素养试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价

2、值观“三个维度”方面考查，不少实验区的试卷，在“积累与运用”部分设计了包括对识字、写字能力和语言积累水平的考查；优秀古代诗文积累的考查；中外名著的阅读情况的考查和运用语文知识解决实际问题能力的考查等。对必要的语文知识的考查，则侧重学生对所学的语文知识的应用上，基木杜绝了前些年那种孤立考查语言知识概念的试题的出现。试题不仅呈现出对不同积累水平测试的要求，而且着意于引导学生尊重、热爱祖国语言，重视文化积累。二、突出灵活性和基础性连续几年的屮考改革，连续几年的课程改革，为屮考语文试题注入了新的活力：从全国各地的中

3、考试题看，无论是实验区还是非实验区，试题更为灵活，但在灵活的同时，也较以往注重了试题的基础性。所谓“灵活性”，指的是根据试题的需要，灵活设置开放性考题，考查学生的探究能力和创新精神；所谓“基础性”，指的是结合语境设置语文基础知识题，考查学生的理解和运用能力。尤其注重引导学生关注现实生活，侧重考查学生语言运用的实际能力，既有实践味，又有语文味。当然，试题的灵活性和基础性也体现在作文题中。不少地区作文题的设计也注重了选材的灵活性，拟题的灵活性，选择试题（不少地区的作文不只一题，以供考生根据需要自选）的灵活性。三

4、、注重文化性和地方性所谓“文化性”和“地方性”指试题的选材而言。以往的试题多把“文化性”放在现代文阅读题中的记叙文阅读或散文阅读上，忽视了其他文体的文化性，对地方性也不太重视。而新考题，在注意了试题的文化性的同时，也体现了地方性的特点。对于考生來说，浓郁的地方特色会使他们感到特别亲切，引导他们从生活中学习语文，有利于培养他们关注现实的习惯和热爱家乡的感情，体现了命题者强烈的开发和利用语文课程资源的意识。把语文从教室的一隅小解放了出来，走向了生活，亲近了文化。当然除了试题休现的文化性、地方性特点之外，还十分注

5、重对学生的人文关怀，亦即体现了人文性的特点。关于试题的人文性特点，则体现在整个试题的设置中，比如对考生答题时容易忽略处的提醒，题干上对解题方法的指导和提示，作文题设计两道到三道供考生自主选择等。有的试题甚至还采用了“帮帮你”的方法，为考生顺利答题、进行深入正确的思考提供了恰当的帮助。这种方法比之运用直接的、指令性的语言效果要好得多，是对考生真正意义上的人文关怀。四、体现综合性和创新性这里的“综合性”可以从两方而理解：一是试题的综合性考查方式，二是综合性学习内容。语言积累与运用考查的综合。许多考卷不再孤立地考

6、查语音、汉字、书写、词语辨析等考点，而是将其融入语段综合考查Z中，在具体的语境屮动态而综合地考查考生对语言的积累与运用。“综合性学习”考查力度在加大。各地的试卷大都不同程度地体现岀对“综合实践”的考查，其中将其单列一个板块的考区比之以往大幅增加。从考查内容来看，“综合性学习”体现出其丰富多元的特点：各地屮考命题人为了突出地方特色，为了贴近学生生活，出题内容主要侧重于木地区发生的大事，本地区的自然风光、人文历史、特冇风俗，以及学校活动。除此以外：不少地方的命题人也将目光投注到新闻时事、国际风云等公众热点Z上，

7、体现出了语文学习与现实生活的结合。从形式来看，题目虽然都围绕“实践”命制，但是手法多样，综合实践活动的各个环节均有表现，包括搜集资料，调查访问，展开讨论，表达交流，呈现学习成果等等。呈现方式也很丰富，文字、图表、图画、照片等均在试卷屮露面。对学生语言表达能力的综合测试，它向人们传递了一条最新信息，要重视专题教学，培养学生口主探究、合作学习和运用知识的能力，这才是语文教学的根本任务，也是新课标对我们提出的明确耍求。五、力求时代性和全面性注重语文课程与其他课程及社会生活的联系，以学生的生活作为命题材料，设计富有

8、地域文化特色或富于传统文化内涵的试题，将时事材料引入试卷。这些设计，体现了“语文课程应植根于现实，而向世界，而向未来”的课程理念，试题的所冇考查内容都力求体现时代性和全而性。选用富有时代气息的材料，考查学生的观察、联想能力，分析、综合能力和语言表达能力。试题材料具有较强的文化内涵和地域特色。题口设计综合性较强,注重了语文与生活的联系，课内与课外的联系。特别是作文试题的设计。这里的“时代性”指作文题目的设计新颖而冇