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1、中等职业学校后进生的管理及转化浅探摘要:职业类学校学生由于屮招的时候分数普遍比较低所以这对以后的班级管理也带来了不少的问题，教师应本着对学生高度负责的态度，要对学牛有足够的信心、责任心、爱心、耐心，促使学生快速进步。关键词：屮职麻进提高方法都说职业类学校的学生难管理,我想这也是一个客观事实。因为职业学校的招生都是在普高招完之后，剩下分数较低的i批学住。这批学生在初屮的时候就己经是名符其实的双差生了，不但学习成绩差，而11道德晶质和生活习惯也都有问题。所以说作为他们的班主任，要把这样的一个班级管理好，无疑是非常困
2、难的。那么是不是就对他们置Z不理,放任口流呢。M答当然不是，那么而对这么一个群体，该怎样去管理他们呢?职高屮专阶段正处于人生的第二次断乳期，即心理上的断乳，它意味着职高学生独立意向的发展，他们要求完全摆脱成人的束缚，独立自主地处理各种问题，可是他们身心发展还不完善、不成熟，有时看问题比较偏激，个性尚未定型,如果这个时候没有教师的正确指导，他们很可能就走向偏激,其至走上犯罪的道路，因此这就要求我们老师能正确地加以引导，加强思想政治教育，注意提高职高学纶的思想觉悟和文化修养水平,使其逐步成熟，提高其学习成绩，尤其是
3、对■个别表现为胸无大志、不守纪律，道德品质较差、学习成绩低下的“双差生”更应该加强个别教育，做好其思想转化工作，帮助其形成良好的学习习惯和行为习惯，提高其学习成绩。结合十几年的班主任工作经验，现将一些心得体会总结如卜•：一、教师对后进生要有信心，教师要有责任心i般后进生的心理状态是十分矛盾•的。为了掩饰他们内心的自卑，他们常常表现得傲慢、粗野、骄横、不讲道理。他们对于自己所犯的错误常常表现得无所谓，但内心还是在意老师对自己的看法，始终忐忑不安，蕴藏着要求进步的火种。他们对学住常常表面上表现出鄙视和瞧不起，但心里
4、有时也会泛起羡慕之情，当他们受到讽刺，打击和孤立吋，会极度怨恨和愤怒，有时也会兴奋不已，得意洋洋，每犯一次错误，心里都会出现不同程度的懊悔,涌起一定改正错误的希望，但由于他们约束口己的能力和免疫力较差,或割不断与外界的不良接触，常常会重犯错误，因而丧失信心,甚至想破罐了破摔，倘若这时能及时得到教育、帮助和关怀，就有可能鼓起勇气重新做起。因此，在对后进学生进行教冇时,教师必须学会透过消极的表血情况，看到积极的因素，透过屡教不改、屡犯错课的表面现象，看到重犯的错误不再是简单的循环,其中也有逐渐进步的苗头。我们教师应
5、当善于发现其身上的闪光点，及时鼓励、建立自信，哪怕这些积极因索还不稳定、不突出，也要倍加爱护,使它发展成为他们思想品德中的主要方面。如我班的一位男同学自我约束力较差，学习态度不端正,学习习惯较差，在有些老师看來,简直是一无是处，就连他父母都对他丧失了信心。但我却发现他身上冇特别突出的优点——喜欢上计算机课,计算机学的比较好，为此我积极鼓励他参加MLC认证培训，经过教师认真辅导和其H身的努力顺利地拿到了MLC大师级证书，抓住机会我也趁热打铁，在班会课上积极表扬他，讣他上台讲话，谈学习感受,人大地激发了他的学习积极
6、性，使其把以前丢失的自信乂重新找了回來，克服各种不良习惯，成为班级里计算机学科的带头人。榜样的力量是无穷的，他的转变对其他同学也起了一个带头示范作用，在全班营造了只要肯努力就一定会收获成绩的良好的学习氛围。班主任是一个班级的核心，是班级的组织者、领导者。班主任要时刻关注班级每一个学生的变化，尤其是后进生。后进生也是人才的秧苗，是社会的财富，加强对他们的教育，不仅直接关系到他们的前途,而且对全体学生的教育其至社会主义文明建设都有不可忽视的作用。因此，示进生转化工作是班级工作屮不可或缺的组成部分,绝不能以任何理由和
7、借口，放弃或放松对他们的教育。二、对后进生要有爱心和耐心哀其不幸，怒其不争，后进生的一个显著的特点就是对教师的批评教育“虚心接受，屡教不改”，因此，教师要充分挖掘他们潜在的积极因素，捕捉他们少上的闪光点，因势利导，循循善诱，提高他们的学习动机,充分利用其本身的内在动力，去完成学习。教师应釆取摆事实、讲道理的方法进行耐心的说服教育,应“动之以情，晓之以理”，耐心诚恳、苦口婆心。尤其是对那些身体上有疾病的同学，我们应多从思想上关心他们，从生活、学习上帮助他们，使他们从内心为之感动,他们也就自然愿意接近你、信任你，听
8、你的话了。当然，这种“关爱”不能是“偏爱”，而应和严格要求相结合，这样才能“行之有效”。如我班某位男同学，平时情绪一直都很低落,很少和其他同学在一起说笑，上课精力不集中，学习成绩很低，而且不愿意参加任何活动，我便几次找他谈心，并及吋向其他同学了解惜况,后来得知因口身有轻度残疾，同学们都喜欢拿他开玩笑，使他的自尊心受到了极大的伤害，因此性格越发变得孤僻，不愿意和同学们交往。为此我在班会课
