职教计算机教学浅谈

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1、职教计算机教学浅谈摘要：以计算机为核心的新技术革命，把人类社会推进以信息、知识为重要资源的信息时代。如何在课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，使学生快速掌握计算机基础知识和基本技能，是职业学校计算机教师面临的问题之一。关键词：职业学校；计算机专业；基础课；教学方法中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)10-0165-01当今时代已是计算机高度普及的信息化时代，计算机在社会生活的各个领域、各环节发挥着巨大的作用。经济发展对学握计算机基本技能的劳动者的

2、需求量越来越大，而屮等职业学校正是培养这方面人才的摇篮。笔者根据自己多年的计算机专业教学经历，对计算机专业教学有如下感悟。1・计算机专业教学现状近年來，计算机技术的发展突飞猛进，对中等职业学校计算机教学的要求越来越高。计算机教学不再是单一的文字录入等简单操作，而是向着更加专业化的方向发展。计算机教学必须改变原冇的大量依靠理论教学、实际上机操作机会少、形式单一的教学模式。2•激发学习热情，培养学习兴趣兴趣是最好的老师，培养学生学习计算机基础知识的兴趣，是提高计算机基础课程教学质量的根本保证。在计算

3、机基础课教学过程中，利用优美的图像、动听的音乐和有趣的动画为学生创设一种生动活泼的学习环境，通过精心设计的导入内容，可以激发学生学习的兴趣，达到提高效率的目的。2.1主动探索，完成任务。教师在课前设计出科学、切实可行的〃任务〃，让学生通过主动探索、协作交流，独立地发现问题、分析问题、解决问题。例如，在用演示式导入法学习完Excel图表后，教师可以布置任务，让学生将考试成绩用图表展示，教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。2.2好奇驱使，解决疑惑。精心构思，设置悬念，根据每节课内容的特点

4、，设计疑问，激发学生的好奇心，让学生带着问题去学习、思考与探索。在教师的讲解和学生的讨论中解决问题，从而达到掌握知识的目的。例如，在讲授zzWord2000基本操作〃时，教师先把〃打开应用程序的方法有几种〃这一问题清楚地提出来，然后，让学生带着问题去学习、思考与探索。2.3演示诱导，激发兴趣。演示诱导就是通过可见的演示导入课堂内容，起到激发学生学习兴趣的作用。例如，在学习"Excel图表〃这一课时,先通过电脑演示一些图表，当学生边欣赏边揣摩时，教师趁机插入：〃同学们，这些图表都是通过Exce1制

5、作出來的。其实很容易，我们只要通过今天的学习，就可自己动手做出更美的图表来。〃学生的学习激情与兴趣一下子就被提高了。3•因材施教，分层次教学针对学生计算机基础参差不齐的状况，教师应采取以能力为本位，以学生为中心，以理论教授为辅，以上机实际操作为主的教学方法。对于基础差的学生在上机时应辅以笔头记重点的〃笨方法〃巩固计算机知识，中等学生应以多上机操作多做教师编制的操作练习题为主，适当给予时间上的约束；对于基础好的学生，则应外延深度，在广域上给予扩充，别人能用一种方法操作的知识点，对他们可以多要求几点

6、，在练习题上给予适当延伸，使他们不会对计算机基础课程感到〃就那么冋事〃，并且教师也应抱着一种互相学习，互相促进的态度，与学生进行探讨。在这种氛I韦I下，那些基础差的学生和屮等学生也会乐于加快脚步，成为班里的〃电脑通〃。4•营造创新教育的环境，培养创新意识创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围，〃创新教育〃在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学牛，使课堂充满〃爱〃的气氛。只

7、冇在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，〃兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种口觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。〃教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到〃探究、尝试〃的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。例如在课堂教学过程屮我们不应该只是满足丁•把完成题目的步骤和方法详细告诉学生，让学生能够根据你的步骤把题目完成就算了。以《网页设计》课为例，在教学生如何使用表格进行页面规划同时，我引导学生使用

8、其它方法进行页面规划，尽管学生提出的方法有很多都是不能实现的，但我不只是简单的否定学生，而是引导学生检查试验自己构思的方法，让学生自己发现错误，并找出正确的方法。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。5•建立网络教学资源，为学生提供自主学习的资源平台在教学改革过程中，我们体会到，计算机基础课程教学仅凭课堂是不够的，必须加强课后的教学延伸。将电子教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、上机实验案例及素材、在线测试和计算机等级考试模拟试题等