职教计算机教学探索

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1、职教计算机教学探索四川省宜宾县柳加职业中学校林江摘要：近几年来，计算机在人们的工作和生活中发生了极大的作用，已成为必不可少的工具，也是职业学校各专业必学的基础课程，能否考取计算机技能证书,也作为职校学牛顺利毕业的重要的条件。关键词：职校教育；计算机教学；技能培养鉴于职业学校的培养目标，必须以就业为导向，以培养学生技能为中心,建立完整的课程体系，优化教学模式和考核评价体系，开展有效的计算机教学。一、激发学生的学习兴趣兴趣是学习的动力，在教学中应注意激发学牛多方面的兴趣，营造良好的学习氛围。为此，我每周抽出两次课后时间开展计算机兴趣小组活动，巩固计算机基础知识、操作技能，扩大眼界，增强学生对

2、计算机课的兴趣。兴趣小组开展活动的内容可以多种多样，如组装电脑、用计算机编排打印校报墙报、设计学校网站、参加省市的比赛等。同时不定期地开展一些全体学牛都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛，以增强学生学习兴趣。兴趣小组的成立和竞赛的开展激发了学牛的学习兴趣。计算机学科是一门实践性较强的学科，上机时间占70%，理论课教学时间只占30%。在上机实践中，应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢热情就会下降，甚至不感兴趣。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法。比如新生第一个学期刚开始学习五笔字型时，兴趣

3、高涨，但真正练习打字速度时，却又感到枯燥、不耐烦。为活跃课堂气氛，教师可采用金山打字通等打字软件供学牛们练习，以收到良好的教学效果。用这样的方法使原来枯燥乏味的指法练习。变得生动活泼。经过一段时间练习之后，同学们打字的速度有明显提高，活跃了学习计算机的氛围。二、建立以培养技能为中心的计算机课程体系职业学校计算机教学必须以就业为导向，知识学习和技能训练相结合,坚持精理论、多实践、重能力、求创新的原则，在此基础上建立以培养技能为中心的计算机课程体系。计算机课程体系可以分为以下两个模块：一是“基础技能模块”，主要是一些计算机文化基础课程，计算机的基本操作技能等；二是“专业技能模块”，即根据专业

4、分类、岗位就业目标确定的各类具体学习模块。学校可以从计算机这个大专业中再细分出多个具体的小专业，学生根据自己的爱好可以选择不同的小专业，也可以组合多个模块进行学习。两个模块的具体的内容和分类如下：1、基础技能模块。该模块面向各类专业学生开设，可以安排在第一学年内完成。主要分为两个小模块：(1)计算机基础模块：中心课程为《计算机原理》、《计算机应用基础》、《计算机常用工具软件》等。(2)办公自动化模块：中心课程为Office办公软件、现代办公设备的使用与维护等。2、专业技能模块。在第二、三学年可以根据学生爱好及市场需求，开设多个小专业。主要可以分为：(1)电脑组装和维护模块：中心课程为计算

5、机织装和维修、计算机的销售与服务；(2)网络技术模块：中心课程为局域网组建与管理、网站建设与网页设计;(3)广告设计模块:中心课程为平面设计、Photoshop；(4)动画设计制作模块:中心课程为FLASH>3DMAX；(5)影视制作模块：中心课程为AdobePremiere>Maya；(6)程序设计模块:中心课程为VB程序设计、C语言、ASP程序设计等。该模块对计算机教师的要求比较高，需要老师精通各类软件的应用。三、选用合适教材，优化教学模式计算机教材的选用，直接决定学生的兴趣和教学质量的好坏。因此，在选用计算机教材时，要尽量选用注重实践、有较多实例的教材，老师也可根据具体情况编写符合

6、本校学生的校本教材。计算机教学要注重培养学生的实践能力、创新能力，因此老师必须要创新教学方法，采用多种教学手段，以达到良好的教学效果。我在几年的计算机教学中主要采用了以下教学模式：1、演示过程，讲练结合。这是计算机教学中使用最多的教学方法，可以在入门阶段使用此方法。多数学校机房都配置了多媒体网络教室，这样教师在讲授新知识时可以锁定学生机，演示操作过程，学生练习吋可以开放学生机。但是这种方法用多了，学生会觉得枯燥，也不易培养学生创造力。2、案例引导，任务分解。教学过程中多采用实例，培养学生解决问题的能力。例如在讲授WORD图文混排吋，以简报为实例安排教学，让学生在解决问题的过程中掌握知识。

7、将每节课的内容设置成多个任务，循序渐进的学习，适合步骤较多、较复杂的内容。我在讲解FLASH遮罩动画时，以制作“旋转的地球”动画为案例，把该动画分解成制作背景、制作地球、制作移动的地图、制作地球的旋转效果、添加咅乐这五个任务，让学生逐个完成，使得原本对学生来说很复杂不知道从何下手的问题，变得简单，不仅完成了教学目标，而且培养了学生分析问题和解决问题的能力。3、设疑自学，设错分析。直接经验的学习，其经历往往是不可以代替的。计算机学习中