浅谈中职教育中计算机信息化教学

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1、浅谈中职教育中计算机信息化教学　　随着信息化技术的迅猛发展，信息化技术已经影响着包括教育领域在内的社会的各个方面。中职教育是我国职业教育中非常重要的有机组成部分，当前，伴随着计算机信息化技术的发展，我国中职教育发展与挑战并存。事实上，中职教育现代化及与跨越式的发展已经离不开中职教育的信息化。　　1我国中职教育计算机教学现状　　随着计算机信息化技术的不断发展，职业教育的信息化建设发展迅速，然而距离职业教育目标还比较远，目前市场需求与人才培养之间存在一定的差距。中职教育人才培养数量具有一定的规模，但是还不

2、能满足社会的需求，中职教育人才培养实效，成本，就业者就业等方面还有待于提高。中职教育计算机信息化教学存在以下问题。　　中职教育信息化建设效果不明显　　相对于其他教育，职业教育信息化无论建设规划，经费投入还是在队伍建设方面，都缺乏有效的推进，即使在目前实施基础能力建设，骨干专业建设等工程中，对于信息化建设的具体要求也不明确。中职教育信息化教学中对于包括多媒体教室，网络等硬件建设非常重视，而对于网络课程，媒体课件等软件重视不够，从而不能形成有效的保障机制，不能满足中职教育现代化的需求。　　1.中职教育人员

3、专业素质有待于提高　　中职教育信息化教学需要专业人才开发资源，对成果进行评价，对政策进行研究。而目前中职教育计算机信息化教学中课程与信息技术的整合，推广力度不够。计算机教学信息化建设人才素质不高，不能满足中职教育计算机信息化教学的课程规划，管理，指导的需要，也不能满足中职教育专业课程与计算机信息化技术相结合的需要。很多中职学校的教师缺乏实际工作经验。　　1.中职教育计算机信息化教学的保障机制不完善　　当前，我国中职学校信息化项目的建设普遍存在着盲目，随意的问题。建设层次不高，标准不明确，无疑造成了人力

4、，财力和物力的极大的浪费。包括中职教育在内的职业教育需要大量的资金，仅仅依靠政府不能满足职业学校发展的资金需要，因此，需要通过相应政策的制定，扩大职业学校建设资金的来源。　　中职教育计算机信息化教学的思考　　随着信息化技术的不断发展，计算机已经涉及到社会的各个方面，从而不但为信息化教学提供了非常好的发展机遇，并且也为计算机教学提出了更严格的要求。经过不断发展实践，中职教育计算机信息化教学已经得到了长足的发展，但是，还和市场信息化的要求相差较大，因此，基于信息化的背景，结合中职教育联盟规律，不断创新，改

5、革中职教育计算机信息化教学。　　构建以现代信息化技术为基础的教学模式　　就业教育是职业教育的本质，因此，职业教育直接服务于就业。中职教育计算机信息化教学应该构建基于专业为主的教学方式，适应市场发展，为社会服务。基于市场的实际需求，对人才培养层次进行准确定位，确定为市场培养初级的专业技术实用型人才的人才培养目标。中职教育计算机信息化教学需要充分利用网络教学资源，通过网络授课的形式，充分发挥远程教学，虚拟教室等现代化教学手段的作用。利用制作的多媒体课件等，教师将教学内容生动形象的呈现，为学生学习营造互动交

6、流的平台，从而能够满足学生对知识的获得。　　2.构建科学的中职教学课程体系　　能力培养是职业教育实施的核心。职业教育的发展依赖于企业。实际上对职业教育起指导作用的是生产活动规律。基于此，职业教育充分体现了企业的需求，中职教育课程体系的构建需要突出职业能力培养与职业素质教育。中职教育为了适应信息化的发展，必须加大对计算机信息化课程的改革力度，使得专业课与信息化技术相结合，从而使得学生应用信息化技术的能力不断提高。　　2.中职教育计算机信息化教学的目标是提升学生的技术应用能力，加强对中职教师素质的培养　　

7、当前，中职教育师资在教师的数量和素质方面都不能满足社会信息化背景下中职教育计算机信息化教学的需求，尤其是对于实践能力，操作技术等方面已经使得人才培养的质量受到了影响。中职教育的特殊性要求中职教师不但专业课理论基础扎实，同时要具有丰富的实践经验以及技术应用能力。基于此，中职学校需要构建素质过硬的教师队伍。利用政策引导教师通过自学，进修等形式不断提高自身素质；同时，中职学校要为教师进修提供条件，通过培训工作，强化教师对新技术掌握应用的能力。为了提高教师的素质，中职计算机教师需要定期到相关企业进行实践，从而

8、提高自身专业能力和综合素质。　　2.不断改革创新教学方法与教学手段　　信息化技术加快了教育领域的变革，打破了传统的教育观念。中职教育中计算机信息化教学应该对现代化信息技术充分使用，构建校园网，通过校园网对学生进行辅导，从而使得学生自学能力以及网络应用能力得到提高。按照教学实际，开发相关的教学软件和网络课程，使得教学效率提高。　　2.加强对学生实践能力的培养　　目前，我国中职教育中存在着重视理论而对实际应用重视不够的问题，造成了学生不能适应市场实际工作的要