职业院校美术学科创新教育的途径探析

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1、职业院校美术学科创新教育的途径探析【摘要】职业院校美术学科的教育应该做到让学生在学习屮学以致用，所以就耍紧密的与社会实践相互结合，进行有关美术教学的创新活动,充分激发学生的创造潜能，提升美术学生学科的思维方式，让学生在美术理论知识学习中感受到实际生活中知识存在的乐趣和用处。在职业院校美术学科创新教育过程中将培养学生的创造力和个性作为重点。【关键词】职业院校；美术学科；创新教育；培养随着社会的发展，教育的不断进步，职业院校美术学科的教育已经有了很大的改革，教材的不断改进使得教育内容把美术实用当成是主导，非常贴近美术专业学生的实践活动。在职业院校美术学科的

2、实际教学过程屮，老师们通过对现代化教学手段的运用，大大改善了美术教学的形式。尽管教学形式和教学内容得到很人程度的改善，但是还是不能有效的提高学生的社会实践能力。要想最大程度的提高学生的社会实践能力，做到学以致用，就必须要将职业院校美术学科教育和社会实践活动紧密结合起来。在活动中充分激发学生的学习兴趣，提高学生的思维创新能力，让学生感受到理论知识和社会实践相•互结合的乐趣。职业院校美术学科的教师，要在不断的教学、研究和学习、自身综合素质提高的过程中，利用能够和社会实践相互结合的教育方法。下面针对职业院校美术学科创新教育的途径做出以下探析。、改善社会实践技

3、能的条件，创新实践技能的途径(-)作为高等教育必不可少的一部分，职业院校美术学科教育担负着社会职业技能培养的重要责任，对提高学生实践创新能力具有举足轻重的地位。所以，要对学牛进行全方位的素质教育。(%1)职业院校美术学科创新教育要以社会实践基木技能为主要条件,使美术专业的学生在掌握社会实践技巧、技能和学习美术专业知识的过程中，逐渐培养学生的创新精神和综合能力，更好的适应当前强调技能、技术教育和学科知识教育与应用型工科专业为主的教育状况。(%1)让学生在美术学习过程屮自主地、积极地参加职业院校美术学科教育的相关活动，在活动中探索实现自我发展的有效途径。作

4、为主要的联系桥梁，职业院校美术学科的实习基地在运转方面应该引进市场机制。当前，各种文化艺术街的成立就是相当不错的实习基地范例。文化艺术街中心就像一个手工作坊一样充满活力。能够有效的帮助学生更好的完成相应的教学任务，将自身的学科知识与市场紧密结合起来，承接各种各样的市场业务，能够获得不错的市场经济效益。其主要特点是:(1)学校会在一定程度上给予支持和帮助；(2)依靠市场发展的规律进行运转，口负经济的盈亏，独立进行各种相关的业务；(3)管理制度比较完善，起带领作用的教授比较权威；(4)实施比较开放的管理模式，教师有来自市场和各个行业的高手，教师的工资根据绩

5、效来定，并且工作人员可以相互进行流动。(%1)指引学生积极的融进实践教学的气氛当中是创造社会实践技能的主要目的。职业院校美术学科的实践教育是通过运用让学生自己动手和动脑的方式来进行创造性学习的。要想让学生积极主动的进行社会实践的创新学习，就必须耍让学生对所要掌握的知识产生心理感觉或因素时，才能起到积极的影响和作用。这就要求教师在教学的过程中为学生提供“自我实现”的各种机会。所谓的“自我实现”是指学生对一些情景的感知能力可能会改变这些相应的情景从而来适应学生的感知能力。职业院校美术学科创新实践教育的主要作用是表现力，所以，学生在接受实践教育Z后要善于表现

6、自己的才华，把自己所学到的各种与学科相关的技能、知识通过自我实现这个过程全力的表现并且反馈出来。即在职业院校美术学科创新实践教育的学习之后能够产生“我冇能力自己处理好这些项目”、“我能够独立的设计好这些项目”等各种想法。这正是学生能够实现主观能动性的主要体现。同时，也是学生创造能力和个性能够得到更好展示的主要平台。二、统筹兼顾、优化结构，使职业院校美术学科创新教育保持一种和谐发展的趋势（一）专业教学要和基础知识相互联系和呼应1.基础描绘对于设计具有显而易见的作用。艺术家对于形态构成的研究，对于空间透视的认识，为美术设计师提供了相当可观的表现手法。但是，

7、设计对于艺术的各种方面的借鉴具有改造性和选择性。所以，职业院校美术学科的教师在教育的过程屮不能仅仅限于对绘画艺术性的强调，应该将设计应用的范畴融入进目标训练当中O对于基础知识的教学,职业院校美术学科的教师应该联系实际生活进行教学，要注意培养学生实践能力和基础知识的相互结合作用。传统的教学方法中教师把自己当成是教学的主体，把学生放在客体的地位上。学生接受教育仿佛不是自己的需要，而是为了实现教育者的要求。这样的教育就不是为了教育的对象，而是为了教育者自己。很大程度上减少了学生的学习积极性，不能在学习的过程的充分发挥自己的主观能动性。所以，在现在职业院校美术

8、学科创新教育中，教师应该在讲课的过程中要采用新型的教育方法，不能一味的像传统的教育方法一样让学