学前美术教育的创新思路探析

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1、学前美术教育的创新思路探析摘要：人们常说：儿童绘画是儿童心灵的窗户，能够反映儿童的情感世界。客观理解儿童画，给儿童绘画以正确的引导，为儿童创造良好的绘画环境是学前儿童美术教育的关键。在我国职业教育不断发展和完善的今天，学前儿童教育越来越受到社会的广泛关注，学前儿童的美术教育也越来越受到家长和学校的重视。学前儿童的美术教育应更加注垂创新，注重儿童身心的全面发展。关键词：学前儿童；学习兴趣；创新中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-06-0232-01一、我国学前美术教学的主

2、耍任务与问题我国进入九年义务教育阶段以后，教育T作者们越来越重视学前教育，对于儿童发展的重要作用。尤其是学前的美术教育，更是培养儿童综合能力的有效学科。1.我国学前美术教学的卞要任务自1996年，我国教育部门出台相关文件中指出：学前美术教育要以培养儿童的感知美的能力为主要教学任务。当然，学前美术教育还有其他的教学任务。(1)感知美的能力儿童喜欢生活中所有美好的事物，尤其是对于故事性强的、色彩鲜明的图片更加偏爱。感知美的能力是儿童与生俱来的，只是这种能力的发展程度因人而异，所以，在学前美术教学屮，教师要着重培养

3、儿童感知美的能力。比如，在教学过程中，教师可以利用各种各样的鲜花作为教学用具,让学生自山观察，自由表达，自山发挥想象，并且将自己所看、所说、所想的内容通过画壁，呈现在纸上。教师在这个过程中，起到引导者和启发者的作用，抓住了儿童的兴趣、心理，加深儿童对于美的感知能力。（2）开发儿童智力学前儿童的主要学习方式，是通过观察、想象等方式进行学习的。所以在美术教学中，教师要适当地开展课外教学，将与绘画有关的、儿童感兴趣的课外内容，适时地教给学生，拓展学生的知识面，从而实现开发儿童智力的目的。另外，还可以结合以前所学的知

4、识，让儿童进行回忆、想象，进而得到新知识。这样的教学过程冇利于实现儿童智力开发的目的，同时还培养了儿童的创造力。（3）激发学习兴趣学前美术教学以其大量的图片、实物等教玩具，为儿童提供了丰富多彩的教学内容，儿童喜欢这样的，符合他们年龄发展的美术教学。同时，在教学屮，教师可以组织儿童自己亲自动手感知所要绘画的实物等，通过积极主动的动手操作过程，激发儿童学习兴趣，进而教会儿童简单的绘画技巧。1.我国学前美术教学存在的问题我国的学前美术教育者，虽然已经认识到美术教育的重要作用，但是在教学方法的运用上，仍稍显单一。（1

5、）内容刻板。美术教师在进行教学时，往往以为地遵循教材中的绘画内容，很少将美术教学内容与儿童的实际生活联系起来，调动儿童积极性的效力较差，儿童的认知能力受到限制。（2）合作能力差。很多教师认为学前儿童的合作意识淡薄，组织合作交流教学较难，所以就放弃这种教学方法，只是单向地向儿童传授绘画知识。在课堂教学过程中，强调课堂纪律，致使儿童的合作交流能力受到限制。（3）强调技能，忽视情感交流。学前美术教学的目的，除了耍教会儿童必要的绘画技能以外，更重要的是培养学生以绘画来表达情感的能力。很多学前美术教师只注重对儿童绘画技

6、能的培养，而忽视利用绘画來与儿童进行情感沟通的过程。这样儿童在美术学习上，只是模仿教师，没冇一定的情感交流。二、学前美术教学的创新思路1.改变传统教学思想传统的学前美术教育存在着一些问题，所以，要想创新学前美术教学,首先就要改变传统的教学思想。在教学过程中，强调儿童综合能力的培养,降低美术技能在教学中的卞导地位。同时，引用先进的学前教学观念，将皮亚杰的儿童认知理论应用到学前美术教学中，积极努力开发儿童的智力，培养儿童的综合能力。1.解读儿童绘画内容学前儿童的识字量还很少，但是他们的情感却很丰富，所以儿童喜欢用

7、绘画來表达他们的想法与感情，教学要善于解读儿童绘画的内容，通过了解儿童的想法进行有效的美术教学。比如，某一个儿童交给教师这样一幅作晶：两个白白的雪球上，有眼睛、鼻子、嘴巴，不远处一座房子着着火。教师通过和家长、儿童的沟通中得知，这个儿童是在听过《小雪人救火》Z后，画的这幅画。教师在课上将作品展示出來，对儿童的创作能力与想象能力给予积极的肯定，并且趁机开展一堂画雪人的美术课，这不仅丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣，而且还通过与儿童的情感交流，了解儿童的心理，有利于开展学前美术教学，一举数得。2.强调个性化教

8、学个性化教学即教师有意识、有规律地放任儿童自由创作，完全释放儿童的天性，培养儿童的创新思维以及创造能力。比如，在进行花卉绘画教学屮，教师可以将各种花卉摆放到教室屮，同时有意识地创设教学情境：春天，白花开放。教师带领大家去郊游，你们都看见什么了？将它画下来。通过这样的提示，让儿童自山观察、想象,创作，儿童画出來的作品也许会有不足，但是教师要善于发现儿童的优点加以表扬，给予儿童足够的信心，以发展儿童的个