语文学科德育教育论文

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1、语文学科德育教育论文　　　　一、挖掘语文学科在德育教育中的优势作用　　　　（一）新课标下语文性质与功能确保了德育教育优势　　　　语文学科的人文性第一次站在了与工具性同等的地位这也体现了国家教育部门对语文德育功能的重视体现了人文性的德育渗透为语文德育教育提供了理论支持和保障在指明了语文教育的人文性与工具性统一之后人文性的重新回归给语文教育带来了文化传承和精神传承的双重功能这也间接保障了德育功能的实现无论字词还是诗词文赋都包涵了极为丰富的精神文化承载了中华民族优良的品质和精神精髓这些都是语文学科最为

2、核心、最为精髓的部分新课标将这些性质和功能重新发掘出来无疑是语文的德育功能优势发挥出来给德育教育提供了保障　　　　（二）语文教学内容展现了德育教育优势　　　　在我国的古代文学中大量的文言文与诗词歌赋以其简练的语言展现了中国传统文化的博大精深蕴藏着人的情操和修养哲学传达了人们对完美人格的追求此外大量的中外现代文学作品继承了民族精髓以其多元化的艺术形式体现了多样化的思想情感这些思想情感都以人文道德为主线提升了文学作品艺术境界的同时也提升了读者的思想感悟和人生境界新课标下语文教材及课外延伸纳入了更多的

3、文言文及其他优秀文学作品这些共同构成了语文学科的教学内容同时也展现了语文教学在德育教育中的优势　　　　二、深化语文德育教育改革的建议　　　　（一）正确理解和运用三维目标　　　　要全面实现语文教学中的德育教育教师本身必须正确理解三维目标的意义与其之间的关系在理解三维目标的深层含义与关系之后才能有意识、有目的地培养学生良好的道德情操实现透无声无痕、巧妙自然地渗德育教育的效果在语文德育教育的三维目标中这三个维度相互依存互为支持其中知识与能力是语文德育教育的基础和核心是其他维度得以实现和发展的依托情感态

4、度与价值观决定了德育教育的高度过程与方法保证了德育效果因此语文教师要做好三者之间的整合工作才能保证德育教育功能的实现　　　　（二）强化儒家经典文学的地位和作用　　　　经过新课标的改革语文教材中的儒家经典文学作品更加丰富使得基于儒家经典的德育教育重新发挥作用因此语文教师在语文教学中要重视和强化儒家经典文学的德育功能与作用发掘其中的道德修养内涵让学生在阅读和学习中产生自然的感悟在潜移默化间完成德育教育树立正确的人生观、价值观和世界观儒家经典作品《论语》现存20篇492章集中反映了孔子的主要理论道德思

5、想以及治学思想使其成为一个道德、修养、治学、求学的体系但语文教材中所选入的内容毕竟有限这就需要语文教师在平时的语文教学中充分发挥课外阅读的作用将教材中未选入的部分去其糟粕、取其精华选择较为容易理解以及思想不相背离的内容作为学术课外阅读的重点形成一个体系完成儒家经典文学的德育教育功能　　　　（三）从学生认知规律上设定教材顺序　　　　在固定的语文教材条件背景下语文教师应该结合学术的成长和认知规律以及语文德育历史发展历程合理地制定教学计划规划科学的教材顺序以便学生更为容易地理解和形成正确的道德体系通常

6、来说设置教材顺序需从时间顺序与难易顺序两个方面进行统筹安排时间顺序一方面遵循学生的成长和认知规律另一方面遵循历史发展轨迹以时间为轴探索古人的思想演变路线这样才能使学生逐步建立道德修养体系