高职艺术设计专业写生实践教学浅探

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1、高职艺术设计专业写生实践教学浅探［论文摘要］艺术设计专业中的写生教学环节是高职艺术设计教学中的一个重要的课题，在高职艺术设计专业教学中发挥着不可或缺的作川。文章对写生实践在艺术设计专业教学中的特色及重要性进行分析，阐述了写生实践对艺术设计专业学生实践能力培养的作用，并对写生实践的创新型指导方法进行了探讨，以期对高职艺术设计专业教学具冇实际的指导意义。［论文关键词］艺术设计写生实践教学实践教学是巩固理论知识和加深对理论知识理解的冇效途径，是培养具冇创新意识的高素质人才的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重

2、要平台。一、写生实践在艺术设计专业教学中的特色艺术源于生活，而专业写生则是艺术设计专业的学生搜集创作素材、获得创作灵感的重要方式和手段。艺术实践是艺术设计专业教学中不町缺少的重耍环廿，是检验学生学习和掌握知识的必耍手段，是艺术设计专业知识得以巩固和延展的最有效方法，是理论与实际相结合的最高体现。培养学生的艺术实践能力是当前高职艺术设计专业教育教学的重中Z重。高职艺术设计专业设立专业写生这一基础实践性课程，是学生体验生活、认识社会的重要环节,是实践与教学的结合，既是教学加以实践，乂是在实践小教学。此课程对学生的专业学习和今后的设计成

3、长道路，起到了重要的作川。写生课程是高职艺术设计专业教学环节中的重耍组成部分，不仅具有艺术设计专业基础课程的教育特点，还貝有艺术设计专业实践和対社会生活的体验等多重意义。此课程是学牛•对牛活体验的最直接的方式，在写牛的过程中，学牛逐渐认识到牛活才是艺术创作的源泉，只有深入地观察牛活,了解生活，才能更深刻地理解和体会艺术与生活的紧密联系，不但观察牛活的能力、手眼协调能力、分析问题和解决问题的能力以及艺术鉴别能力会人人提高，而且还自然而然地为今示的设计创作收集了人最的素材，融入H己对艺术的亲身体验和感受，为将来的艺术设计创作做好充分的

4、准备。写生课程的研究在场景上可分为室内写生、室外写生；在对象上可分为静物写生、人物写生、风景写生。在艺术设计专业的写生教学大纲小，不但安排了设计素描、设计色彩这类室内写生环卩,还安排了室外写牛这一重要环节。学牛在画室里长期面对静物与人像难免会产住审美疲劳和枯燥乏味Z感，长此以往会逐渐削弱学生对H然生活细致观察能力和艺术表现能力。室内写生是绘画基础训练，对象是固定的静物与人像，重在培养学生观察物彖的比例及结构，是基础，是积累，是铺垫。室外写生则含冇创作的因索，对象是丰富多变的自然景物，学生从最初盲冃的、随意的浏览到仔细观察、分析，再

5、到对所见景物的取舍，进而把那些质朴的自然形彖经过提炼、组合、加工，描绘成为融合自己内心真实感受的作品，在这繁复的过程中，学生逐渐捉髙了対自然、对生活的观察能力；以往所学的知识与写生的实践有机融合，最后融会贯通，在作品中会呈现出意想不到的效果。因此，写生教学实践可以说是联系继承和创新的桥梁，在这里，宗内外写牛课程都显得尤为重要，两者都是艺术设计教学实践中不可缺少的重要组成部分。二、写生实践在艺术设计专业教学中的必要性写生是直接以实物或风景为対象进行描绘的绘画方式。写牛•课程的研究是艺术设计基础教学的重耍环节，是高职艺术设计专业的必修

6、课。在写生课程中培养学生的创造能力、创新意识，在写生过程屮积累设计创作素材，对学生今后走向社会，担任艺术设计工作，起到了重耍的铺垫作用，打下了良好的基础。著名的建筑学家齐康教授几十年来坚持写生的习惯，写生给齐康的建筑设计创作提供了许多帮助，齐康说：“我经常利用出差（国内和国外）的机会写牛。大白然是我绘画的对象，大自然的美常使我感动。我认为建筑要适配于自然，要和谐，要进入画境，要冇一种惊奇Z感。画是我鼓最亲密的朋友。”一代鬼才黄永玉年近七十时还在意大利的佛罗伦萨每天工作十小时以上。盛夏时节，他背着画箱，顶着炎炎烈L1四处写生，饿了渴

7、了，就坐在路边吃点随身带的面包，喝几口凉水。黄永玉从少年时期就精通木刻的手艺，这不仅仅靠的是天性聪颖，最主要还是靠勤奋和其勇于实践的精神。在苏州写生时，他被司徒庙中冇“清奇古怪”Z称的四棵汉代古柏吸引，连续三天早去晚归为其写生。口后，面对被他用准确而流畅的白描线条展示在丈二大纸上的这四株阅尽人间沧桑的古柏，人们无不称奇叫绝。不是所有的写生都能像大师们的作品那样浪漫，但所有的写生作品当中都孕育着重璽的创意理念，学生作品中一个概念最初的成型及发展的各个阶段，都是蕴藏在其中的丰富财宝。在写生教学实践屮通过直观教学，对物与景的写生，使学牛

8、对本课程产生浓厚的学习兴趣，变被动为主动，面对客观的对象进行主观的处理，从构思到构图到落笔到完成，画面的每一个和落都充满画者本人对物象的感触与内心的感触和思想的表现。白然屮的任何呆物对于初涉写牛课程实践的学生來说，都有i定的难度和挑战性，在写生实践