高职汽修专业实用技能型人才培养浅议

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1、高职汽修专业实用技能型人才培养浅议任宏［摘要］要又好又快地培养出合格的高职汽修专业实用技能型人才，应扎实进行师资队伍建设，打造“双师型”教师队伍；引进先进设备，建设优质实训基地；适应市场需求，创新办学理念，加强专业建设。［关键词］汽车高职维修技术实用型人才培养［作者简介］任宏，男，柳州运输职业技术学院机电工程系教师。广西柳州，545007口前，我国汽车工业己基本具备除部分轿车外的多种重要车型和零部件的自主开发能力。随着我国国民经济的持续快速发展，汽车对我们的生活和社会体系起着越来越重要的作用。外资、合资等汽车公

2、司的进入给汽车维修行业带來巨大的商机；世界范围内对汽车环保、安全、节能等多方而的要求，国外先进维修技术管理制度的加入，给我们带來了挑战。社会急需人量的汽车专业人才，高职汽车维修专业应运而生。一、汽车行业现状及汽车维修技术的发展趋势世界发达国家汽车制造业高新技术的不断扩大应用，大人促进了世界各国公路交通事业的突飞猛进。现在，我国高速公路建设已突破两万公里，居世界第二。我国汽车工业重组完成，形成三大一一(一汽、上汽、东风)六小一一(广州本田、重庆长安、北京现代、沈阳华晨、南京菲亚特、浙江吉利)的格局；汽车制造业发展

3、迅速，汽车年产量300多万辆，目前的汽车保有量已达3000万辆，2010年将达到5600万辆，到2025年，中国汽午市场将超过美国成为世界第一大汽车市场。科学技术的发展，进一步推动了汽车工业的进步，汽车的设计制造水平和性能越来越高，电子化、智能化、网络化等技术已被广泛采用到汽车上，汽车智能交通系统(ITS)＞电控防滑转系统(ASR)、电控燃油喷射系统(EFI)、防抱死系统(ABS)以及电控自动变速器(ECT)、安全气囊系统(SRS)等高新技术的运用已把汽千工业的发展推向崭新的阶段。随着我国改革进程的加快，必将会

4、有更多性能优越、价格低廉的进口汽车和服务更周到的国外汽车公司进入国内市场，这给我国汽车制造业和汽车维修业带來了新的机遇和挑战。传统的维修设备和检测手段将被现代汽车新技术、新设备、新工艺所替代，各种现代化检测诊断仪器、设备和新的维修技术应运而牛。建立在先进的传感技术与数据处理技术基础Z上的故障诊断系统在汽车上大量应用，对汽千维修提出了更新、更高的耍求：维修人员必须同时拿握传统的机械维修技术和现代的电子维修技术，相关的检测和维修技术。汽车维修正演变成为“性能检测一一故障诊断一一换件修理”这样一种模式。CAN-BUS

5、远程诊断技术将成为汽车维修的吋尚。高质量、快速修车的维修方式，已成为汽车维修业的服务准则。二、汽车维修技术人才的紧缺现状据调研显示，随着汽车保有量的大幅度上升，耒来三年内汽车人才的缺口将达到60万人以上。全国汽车维修行业每年需要新增近30万从业人员；汽车维修人员的紧缺不仅仅由于汽车抱有量的增加而造成，它与多种因素有关。较长时期以来，我国汽车维修技术人才的培养大部分是通过师傅带徒弟这种原始、落后的方式培养岀来的，汽车从业者综合素质不够高，小部分來自交通系统中专和技工学校等中等职业学校。近儿年才逐渐出现高职汽修专业

6、,这种不合理的结构导致了人才短缺的现象，人才短缺问题己成为困扰我国汽车维修业持续发展的瓶颈和障碍C现代汽车的高技术含量和维修工艺规程化，决定了直接参与汽车维修人员，必须以实用技术型为主，要求技术工人逐步向“一专多能，机电合一”的方向发展。而个別院校培养的人员与实际脱节，也不能适应当前汽车维修行业的需要。据有关专家统计，外国汽车行业的从业人员有30%受过高等教冇，而我国的这一比例还不到15%。在日本，有汽车维修职业培养学校204所，汽车维修专门学校48所，短期大学（如日木自动车短期大学等）12所，专门高校92所。

7、加速培养具有■较高学历层次的汽车维修技术人才，从专业的角度、市场的角度来提升整个行业的水平，既是我国汽午维修业实现町持续发展的耍求，也是国民经济和社会发展的需耍。三、高职汽车维修专业实用技能型人才培养的几点意见高职汽车运川与维修专业的人才培养被优先列入“国家制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，说明该类人才的培养己成为急需解决的问题。（一）扎实进行师资队伍建设，打造“双师型”教师队伍（1）轄请专家来校教学。聘请专家來校教学，聘请汽车制造厂的高级技师来校进行经验介绍或某一方而的实践实训课教学，选派或指定

8、教师及职员跟班听课，学习国内外先进的职业教育理念利教学方法，增强教师的实作能力。（2）按计划分批选送专业教师进修培训俗话说：“打铁还需自身碾”。加速双师型师资队伍的建设是培养高质量学生的前提。一名称职的专业教师，必须精通专业，紧跟吋代发展，要具备丰富的实践经验，不能学马谡“纸上谈兵”。专业教师每年需耍有一定时间到生产厂家参观进修，学习国内外本专业和相关专业最新的技术发展动态和成功的教学