高职会计专业校企合作师资队伍建设研究

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1、高职会计专业校企合作师资队伍建设研究■职业技术教育论文高职会计专业校企合作师资队伍建设研究基金项目：本文系湖北省教育厅人文社会科学研究《高职会计专业校企合作机制硏究》项目（课题编号：13dl36）阶段性硏究成果.作者简介：王琼，女，武汉职业技术学院副教授，研究方向：事业单位会计、成本会计.王琼（武汉职业技术学院，武汉430074）摘要:校企合作是培养学生技术实践能力的根本途径，师资队伍建设是高等职业教育校企合作的关键。本文分析了高职院校会计专业校企合作师资队伍建设的现状和存在的主要问题，在此基础上提出了进一步完善

2、校企合作师资队伍建设的建议。关键词：校企合作；会计专业；师资队伍建设中图分类号:G451.2文献标识码:A文章编号：2095・5995（2014）01・0068・03高等职业教育的目标强调的是职业性,主要是培养学生的职业道德、职业素养、职业性的思维方式和思维习惯。校企合作是实现高职教育目标的一个重要途径。而校企合作，首先是双方教师的合作，所以师资队伍建设是高等职业教育校企合作的关键。会计是一个应用型学科，现代社会对会计从业人员的实践经验要求比较高。因此，会计专业的师资队伍的综合素质和专业技能决定着会计专业学生的培

3、养质量。由于会计专业的特殊性，学生在校期间能真正上岗实践的机会很少，知识和经验主要来自课堂，这就要求高职教师首先要具备会计职业所必需的职业素养,企业兼职教师要具备相关的教学经验和方法。—、高职会计专业校企合作中师资队伍建设存在的问题(-)校内教师理论知识丰富，实践能力较弱校企合作需要教师有大量丰富的工作经历”在课堂上能够从理论到实践,又从实践能回到理论，能够将会计工作的各个环节与课堂理论知识联系起来，通过各项实训让学生充分理解理论知识，并应用于工作中,融会贯通。但是目前很多高职院校会计专任教师绝大部分都是从高校毕

4、业后直接走上教师工作岗位的，虽接受了较系统的理论知识，但没有接触会计实务工作，实践能力较弱。在课堂教育学生时会教授较多理论，实践教学往往与实际工作脱节。同时，近些年各高职院校会计专业招生情况良好，在校学生多，教师工作量大，大多数教师在承担课程教学的同时还兼任班主任，承担着毕业班学生顶岗实习的指导工作”并且专业建设工作和科研任务相对较重。大多数专任教师甚至没有时间参加顶岗实习和培训，这就使会计教学与会计实务出现脱节，影响了高职会计专业的办学质量和可持续发展。(二)兼职教师工作经验丰富,教学能力较差目前我国大多数高职

5、院校在兼任教师的聘任与管理上存在某些缺陷。兼职教师的问题首先是兼职教师数量少，尤其是真正有能力的兼职教师更少。由于会计工作一般比较繁忙,尤其是有经验的老会计,相对待遇比教师高,而高职院校课时费较低,所以难以聘请到高质量的兼职教师。其次，具有丰富实践经验的兼任教师，很多没有经过系统的理论训练，实践知识不能和理论知识很好的融合，同时兼职教师缺乏教育学心理学方面的知识，也缺乏教学经验和方法，甚至部分兼职教师采取照本宣科的讲课方式，完全不顾学生的感受。再次，有些兼职教师的责任心不是很强,兼职教师与学生接触时间比较少,只有

6、上课时才和学生见面,对学生学习情况缺乏深入细致的了解与沟通，不能有效地因材施教。学校对兼任教师也缺乏应有的考核，从而影响了教学质量。(三)校企合作深度不够,教师交流流于形式由于会计工作涉及企业较多的商业秘密,企业多数不愿意接受教师去顶岗实践，即便安排了教师实践,多数只是做做其他工作，或在一旁观看，很难亲自接触会计业务实际，不能真正提高教师的实践技能。因此，教师实习只能靠自己找熟人找单位。虽然校企合作建设要求学校进行会计专业教学体系全面改革，要求会计专业教师不仅要上好课，还必须深入企业调硏、实践，但是z由于增加了教

7、师较大的工作量，而相关管理人员和教师的收入并没有随之提高，影响了会计教师到企业实践的积极性。另外由于经费投入不足，学校政策支持力度不够，很多高职院校的在校企合作方面只注重形式和数量，关注专业与多少家企业签订校企合作协议,并不重视合作的实质,教师交流流于形式。二、加强高职会计专业校企合作师资队伍建设的建议(-)建立师资队伍建设的机制机制建设是核心，是会计职业教育师资队伍建设非常重要的保障。首先,由于会计专业的实践性要求会计专业教师要比其他教师拥有更高的实践技能。要想会计专业教师积极主动地参加企业顶岗实习工作，学校就

8、要完善相关的机制建设，根据学校情况，制定各种激励政策，加大经费投入，鼓励会计专业教师的积极性”学校内部的各项制度和政策都要考虑到实践教师”推优评先、工资待遇、专业带头人及骨干教师的选拔等要优先考虑参加顶岗实习的教师。其次，学校应制走相关制度有计划有目的地安排教师脱产、半脱产去企业挂职、顶岗锻炼，强化工作经验,为教学服务。教师参加实践工作要有计划,尤其是青年教师，要定方向、