高考政治综合探究题例解

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1、高考政治综合探究题例解综合探究题作为一种新的题型，在2006年高考江苏政治卷中首次出现就十分引人注目。2007年高考江苏政治卷的第39题，是该题型在政治学科高考中第二次出现，它以切口小、赋分垂、课题现实性强、具有一定的探究价值和理论深度，很好地体现了新课改方向，深受考牛和教师好评。下面就试题特点及给我们今后的复习备考启示作一分析，以为考生和同行参考。（2007年高考江苏政治卷第39题）某中学门口因小摊贩设摊，引起交通堵塞。在城管执法过程中，摊贩与城管时常发生冲突。针对这一现象，该校部分学生成立探究性学习小组，进行相关调查。一些同学进行实地采

2、访发现：城管人员认为：小摊贩无证经营，到处乱摆摊，造成交通堵塞，严重影响市容。小贩大吐苦水，办证谁不想啊！对我们是小本经营，赚的钱刚够糊口，摊位租金乂贵，只得在马路上跑（采访中，学生发现小摊贩大多是下岗人员和外來务工人员）。顾客认为：小摊贩设点灵活方便且价格便宜。另一些同学通过资料查阅,收集到以下资料：某城市有无证摊贩近5丿J,以前一味采取简单的取缔办法，给居民生活带来诸多不便，后认识到与其死堵不如疏导，改进了管理办法，取得了较好的效果。韩国对路边小摊的管理总体上采取了区域管理的办法，分别设立“绝对禁止区域”“相对禁止区域”和“诱导区域”O

3、巴黎对跳蚤市场实行依法管理与服务，对各类摊贩的营业时间、营业地点和营业方式都有明确规定。针对上述规定，请你与同学们一起探讨：1・运用经济常识说明，小摊贩经营活动存在的原困。2.运用哲学常识说明城管人员、小摊贩和顾客三者的观点为什么不一致？3.运用所学知识，结合别国经验谈谈如何化解城管人员与小摊贩之间的矛盾？4•反思并概括本次探究性学习过程中认识问题和解决问题的思路和方法。试题特点：该题是一道综合探究题，它的特点是：1•背景大，切入点小，针对关注民生、构建社会主义和谐社会这一内涵丰富的重大热点问题，试题没有笼统地给材料泛泛设问，而是选取了与人

4、民生活息息相关的“马路摊点”这一社会热点问题作为切入点，考查学生的综合探究能力，生活气息浓郁，具有强烈的现实性和时代感,以及很好的教育功能。2•题冃情景和设问的设计十分缜密，涵盖了“发现问题一了解情况一认识问题一解决问题”的全过程，强调“综合运用所学知识和方法，展开探究和分析”，不仅考查了认识问题的能力，而且考查了解决问题的能力。3.采用“综合探究”这一新题型，既强调“探究”又强调“综合”，将探究与综合紧密结合在一起，强化了对考生多层次能力的考查。4•它具有一定的素质考查功能。“探究”作为一种开放式的研究性的实践活动，是学科知识与生活主题相

5、结合，运用所学知识分析与解决实际问题的探索过程，它体现了新课标“强调课程实施的实践性和开放性”的课程理念，体现了新课标“倡导研究性学习方式的教学理念，同时也体现了新课标“倡导综合的开放的题型”，“强调对'动脑'思维、'动手'操作的能力进行评估”的评价理念。这是这类题最突出的特点,值得我们认真研究思考并予以特别关注。解题思路：本题第1问要求说明小摊贩经营活动存在的原因，这是考查对所学知识的运用。小摊贩属于个体经营，回答时要从我国现阶段生产力状况入手，结合个体经营的特点作用等加以说明。第2问要求说明材料中三者观点不一致的原因。这也是考查对所学知

6、识的运用。冋答时要从意识对客观事物反映的主观性，不同立场制约着意识对客观事物的反映等方面加以说明。第3问耍求就化解城管人员与小摊贩之间的矛盾谈看法，考查的是解决问题的思路与方法，回答时要综合运用政治与经济知识，从分析矛盾性质和解决原则入手，然后从政府部门、城管执法人员、小摊贩本身等不同角度，提出各自在化解孑盾中应采取的措施。第4问要求对本次探究性学习过程的思路与方法进行思考和概括。回答时可将这次探究活动分三个层次进行概括：了解情况一认识问题一解决问题。具体来说，一是通过“实地采访”，“资料查阅”，多方收集信息，了解有关情况；二是运用所学知识

7、探讨问题形成的原因；三是通过具体问题具体分析，提出解决矛盾的措施。启示及思考：1.综合探究题以探究性学习和实践活动为背景，要求学生综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探究和研究。这一题型适应高中新课程实验，紧贴新课程中“研究性学习”这一必修课程的设置，充分体现了新课改对培养学牛•创新楮神和实践能力的要求,能够较好贯彻高考政治学科要求的能力目标，从而培养学生的科学精神和科学态度,掌握基本科学方法，增强思考力和创造力，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。2.要注意把平时的知识积累与应试技巧的研究结合起來，做到既要“冇话说”，又要

8、“会说话”。把教室小课堂与社会大课堂结合起来，做到內外兼修。特别注重在社会大课堂中的学习，平时要善于观察生活，发现问题。如对中学牛心理健康、迷恋网络游戏、择校热、陪读现象、中学生