高考语文作文技巧：演讲稿写作

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1、演讲稿，写给听众教案［训练目的］学会写演讲稿［复习指导］演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。它是演讲的书而依据，是人们在社会活动中常用的一种应用文体。写好演讲稿，最关键的一条是你心中必须吋吋装着听众，吋吋想着你的演讲稿是写给听众听的。演讲稿的特点：①针对性。射箭要看靶子，弹琴要看听众，写作演讲稿一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢，乱写一通，是万万不行的。②情感性。“动人心者，莫先于情”（白居易）。演讲是一种有声咅的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。

2、演讲者要把火热的激情洋溢在讲词里，抒发在声调甲，才能感染人、打动人。③传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言,这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短，句式要变化，语意要明白，声调要顿挫，语气要自然，便于演讲者调动声音技巧來农情达意。④鼓动性。在思想内容方而,议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在农达形式方而,要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。这样，演讲稿就会富有鼓动性。另外，演讲稿还有宣传性的特点。演说内容应该有内在的逻辑

3、联系，但如何在演讲稿中呈现，还需要把握听的规律。就层次性而言，你不能在大的一、二、三底下再用小的1、2、3來标明次序，使听众一头雾水，听得吃力费劲。你要用明口易懂的语言形式表达演说的内容。就衔接过渡而言，不必太在意承上启下吋细针密线地缝合，内容板块之间有吋可以直接拼合。增强演讲的鼓动性、感染力,需要一定的技巧,写演讲稿吋要注意把这些技巧预设喑含于文稿中。例如，开场的技巧。语言设计要能迅速抓住听众的注意力，使听众产生强烈的倾听欲望，收取“镇场”的效果。形成气势的技巧。语言设计上可以人量地使川排比、呼告、反问、设问、感叹等表现手法，强

4、化听觉效果。演讲稿中既耍力避平铺直叙，也要避免高潮迭起，要在能引发听众强烈反响和共鸣的地方合理设置高潮，从而达到“快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞”的境界。［典题探究12008-高考北京卷课堂上，老师说：“今天我们來做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一•壶水倒了进去，立到水而与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起來。一个学生说：“很多

5、事情看起來达到了极限，实际上还存在很大空间。”一•个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”一个学牛说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”……请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目向拟，文体白选（除诗歌外），不少于800字。［试题解读］这是一道材料作文。材料作文的写作要点就在于如何挖掘题目所提供材料所具有的内涵,然后挑选你感受最深刻的一点提炼出一个写作中心。具体对本题而言，首先是审读材料。在认真审读材料后会发现，这个作文题的写作

6、范围是非常广阔的。材料看似简单短小，但其中包容了深刻的哲理。分析材料时，可以抓住材料中的一•个核心字眼“满”，从这个字可以派生出“杯子是否满了”“怎样才算满”“川什么方法可以让杯子真正地满”等问题來。如果从老师的角度看，他的教学方法是引导学牛通过观察思考得出止确答案，因此，从把观察和思考的权利下放给学生的角度说，也可写“本体教育”的话题；从学生群体的角度看，他们观察仔细，能积极思考，不断探索，也町写“观察与思考”的话题。这道作文题宜写成议论文，紧扣材料就其中某一个话题作深刻的阐释。也可写记叙文，通过对人物的描写或者事件的记叙来演绎

7、与材料有关的话题。话题并不新，但要让作文出彩,就要注意材料的新与结构形式的新。高考作文《等级记分标准》特别说明：基础等级评分，“表达”以“语言”、“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。试题中要求文体自选，这就给学生提供施展特长的空间。如果考生擅长写议论文，建议你不妨选择演讲稿这一文体，它可以收到出奇制胜的效果。因为：第一，演讲可以跨越陌生，对接心灵，实现真诚沟通。它来不得鹿假，或列举材料，或阐明看法，或抒情描写，都是一•个人对另一•个人的胸襟坦露、真心倾吐、生命的交流，是不存杂念的。这份开放的敞开的真诚，阅

8、卷老师怎能不喜欢？第二，演讲稿容易营造一种而对而的力陈观点、慷慨倾诉的氛围。它可以尽情地用书而语言去感染人，说服人，甚或教冇人，这-点很合乎“感情真挚”的高考评分标准。第三，演讲稿的形式自由、活泼、不呆板。它既可以发挥议论文观点鲜明，论据确淄的优势