[精品]对宁北学校现行教育状况分析及转变策略

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1、对宁北学校现行教育状况分析及转变策略泰来县宁姜乡中心小学闫喜双宁北学校地处宁姜乡北端，是一九九八年洪水过后省团委援建的一所九年一贯制学校。现共有教职员工20名，其中小学教师8人，中学教师12人，在校学生143人。近几年来宁北学校的教育教学工作一直徘徊在低谷,学生学困率较高，学生外流情况严重，学校在社会上的声誉较低，一些家长甚至对学校失去了信心。尽管从领导到教师工作积极努力，但收效甚微,被动局面始终没有太大的改变。经过调查和思考，我认为我校的教育教学主要存在以下几点问题：一、学校教师课堂教学观念陈旧，新课程

2、理念模糊。在日常的教学中，教师都严格按照相关规定准吋、认真上好每一节课。但回过头来看一下教学效果，课堂教学效果较低。造成这种局面的根本原因是教师的观念没有转变，陈旧的课堂随处可见。讲课几乎就是教师“一言堂”。自主、合作、探究的课堂模式很少，没能充分发挥课堂的民主，学生动手实践、动脑思考的机会很少。造成这种局面的根本原因是教师对新课程概念模糊，一提到课程改革教师就茫然了。正像一位老教师说的那样,“我讲了一辈子的课，也不知道这课该怎么个讲法了”。教师不敢把课堂的自主权教给学生，怕学生把课堂搞乱了，也不知道学生

3、之间应该怎样合作。在学生小组合作分组时，随便的前后桌就成了一组，组内分工不明确，小组合作也就是课堂的一种摆设。教师几乎错误地认为有了小组合作就是新式课堂，合作学习发挥不了其应该发挥的作用，没有良好的合作，就更不要谈探究了。种种原因，造成了教学质量的下滑。尽管每一节课教师都很卖力气，但付出却与收获不成比例，这是制约我校教育教学的根本所在。二、师资力量不足，学校硬件设施欠缺。我校是一所九年一贯制学校，设有9个教学班，共有教职工20人，由于年龄、身体、学历等因素，实际在线工作仅16人。师资力量严重不足。小学教师

4、几乎是“全面手”了，除了科学和英语外，其余课程均由班主任担当，一个人一讲就是一天这是常有的事。中学更是如此。跨学科、跨进度，最多的教师担任2个学科6个年级的课，共七个进度。中学初三、初四物理化学，两科课程也由一人担任。教师上完这节课就上那节，忙得是昏天暗地、顾此失彼。这种教师课程的分配，与教育教学规律相悖。由于师资力量严重不足，像音乐、美术等一些课程还不能开设，本应丰富多彩的校园由于师资力量的不足而死气沉沉。使一些学生丧失了对校园生活的向往，致使学生出现外流现象。部分学生或送进乡里，或送进县里读书，致使学

5、生在社会的声誉严重下滑。学校硬件设施欠缺,学校现代化教学设备几乎就是空白O教师授课除了黑板、粉笔以外，什么也没有。学校办公连电脑都没有，更不要谈什么微机室了，电脑对学生来数是个未知数，是一个未知的世界。幻灯、录像等教学都是教师渴望的。现行教材…些开放性问题的设置，开放性资料的收集对于教师来说很难完成，依靠的就是图书室基本有限的书籍，其他什么也没有。学生更是无从下手。这些硬件设施的欠缺，严重影响了学校的发展。师资力量不足，学校硬件设施欠缺，构成了学校发展的相对滞后。教学发展的不均衡，使学校学生外流，教育教学

6、水平下降。三、社会环境、家庭因素影响学生成长。我校有在校学生143人，来自附近9个自然屯，这些村屯经济相对落后，学生家长有些小学都没有毕业，对学生的态度是听之任之。家长受近几年来大学生择业困难的影响，家长对学生的学习不闻不问。村里除了农忙以外就是赌博，这些不良的风气严重影响学生的身心健康，学生没有积极向上的奋斗目标，学风涣散，不思上进。我校学主中单亲家庭子女较多，有13人。一名孤儿，打工留守子女17人。纵观这些学生他们都在学困生的行列。平吋行为举止也比较散漫。主耍原因是除了在校时间以外，平时家里人很少约束

7、他们。这些孩子大多寄居在爷爷、奶奶身边，由于农村体力劳动较重，家长基本无暇顾及他们，学习上不能给与辅导，生活中或溺爱、或任其发展。这些严重影响学生的发展，对学生终身发展极为不利。基于以上这几种情况，我认为应该从以下儿方面入手，解决学校的现状。（一）、加强学习，努力提高教师的口身素质，努力提升课堂质量。教师提高自身素质的必由之路是学习。既要学习科学文化知识，也要学习相关的业务理论。在理论水平上狠下功夫，努力提升业务理论水平。在日常的教学中，采用“走出去、请进來”的办法，组织教师到一些名校找一些名师进行指导，

8、请一些名师来学校做示范课。使教师切身感受到新课程改革就在身边。我们做新课程的主导者，为学生构建一个科学、民主、和谐的课堂，为学生终身学习和终身发展奠定基础，使学校的课堂教育教学水平得以提升。（二）、加强教师队伍建设，塑造学习型教师，弥补师资不足，开源节流加强硬件建设。我们要积极和上级领导部门反映情况，增加教师数量，弥补师资不足。还要加强教师队伍建设，每一位教师要树立终身学习的观念，打造一支素质过硬的教师队伍。特别是一些中老年教