(新)张苗论文开题报告

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1、编号(No.)SFLC2011宁夏师范学院外国语学院学生毕业论文开题报告ThesisProposalforGraduateStudentsofEnglishMajors题目(Topic)ActionResearchandItsApplicationinTeachingReading姓名(Name)张苗班级(Class)07级本科一班学号(Cl・No.)5号导师(Tutor)崔藏金2011年1月10日外国语学院制宁夏师范学院外国语学院学生毕业论文开题报告2011年1月10日论文题目ActionResearchandItsApplicationinTeachin

2、gReading学生姓名张苗班级外国语学院07级木科一班指导教师崔藏金学号05号•、木选题的目的和意义本选题通过使用教学行动研究方法对阅读策略进行深入探究，在教育行动研究的指导下，旨在提高学生的阅读技巧，増强英语教师对英语阅读教学过程的自我意识，捉高阅读教学水平，从而实现教学理论与教学实践的结合，提高实际教学效果。本选题旨在提高高中学生的阅读能力，促进英语阅读教学的教学效果。重点对以策略训练为基础的阅读进行研究。二、木选题国内外研究现状和发展趋向国外研究者NicoleSoulc-Susbicllcs进行了一项旨在提高学生外语阅读能力的研究，她提出运用数据分析

3、方法进行外语阅读。ColinDavis提出四种阅读能力，即辨别词义、具备推断能力、欣赏作者的写作技巧、意图及写作风格、作出相关回答。国内研究者以王振先(2000)为代表首先运用教育行动研究方法旨在提高学生在阅读课中的参与度，另有郑敏、陈风兰著有《教冇行动研究在阅读教学屮的应用》。他们发现阅读效率不高的四大原因：不良的阅读习惯；词汇量少；知识背景匮乏；课后阅读无人临察等。Christine和王蔷教授(1995)在北京师范大学进行教冇行动研究，对教师在外语教学中进行系统化和综合性的训练，以提高他们的专业发展。针对这些问题，他们运用行动研究方法旨在捉高学生的阅读能

4、力和阅读习惯。但他们都没冇涉及到运用阅读策略捉高高中英语阅读水平的内容。三、木选题主要研究内容（-）以实习学校班级为调查对象,发现其在阅读屮存在的问题,重点从阅读策略对问题进行分析研究并解决方案。（二）拟定解决问题的方案及其策略并实践行动策略（三）行动策略后效果验收并反思四、论文提纲1.引言1.1教育行动研究的定义1.2论述阅读策略在教育行动研究中的目标1.3论述阅读策略在教育行动研究的背景及其意义2.英语阅读策略2」英语阅读策略的定义2.2英语阅读策略的理论内容3.英语阅读策略运用调査问卷及其数据分析3」初步调查，进行问卷调查13.2分析问卷13.3呈现学

5、生阅读中出现的问题4•英语阅读教学行动研究4.1行动研究方案4.2提出假设4.3教学内容及其教学方法实施4.4教育行动研究实施报告4.5再次进行问卷调查2和分析5反思总结5.1教学反馈及教学结果5.2教学反思6•总结五、参考文献[1]Goodman.K.S.Reading:aPsycholinguisticGuessingGame[J].JournaloftheReadingSpecialist,1967,(4):126-135[2]NeilJ.Anderson.ExploringIssuesandStrategiesSecondLanguageReadin

6、g[M].」匕京:ForeignLanguageTeachingAndResearchPress,2006[3]O'Mallcy.J.M&Chamot,A.U.Learningstrategicsinsecondlanguageacquisition[M].Cambridgc:CambridgcUniversityPress,1990[4]Oxford・R.Developmentofstrategyinventoryforlanguagelearning・ManuscriptIJ].WashingtonD.C.CenterforAppliedLinguist

7、ics.1986・[5]高琰.英语阅读策略在实际教育中的应用[J].《长春教育学院学报》，2010(6),108-109[6]III风俊，MoiraLaidaw.ActionResearchAndtheForeignLanguagesTeachinglMJ.陕卩EShaanxiTourismPublishingHouse,2006[7]郑敏，陈风兰.教育行动研究在阅读教学中的应川[J].北京:外语教学与研究，2000(6),431-436六、预期的课题进度计划1.2011年1月8日完成开题报告；2.2011年4月10IEI完成初稿，并上交指导教师审阅；3.2

8、011年4月20R提交论文第二稿；4.2011年4月