糊涂里的管理智慧

《糊涂里的管理智慧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、糊涂里的管理智慧中国传媒大学南广学院陶李郑板桥在潍县做官时，他的弟弟盖房子与邻居争地，彼此互不退让，以致各口向前修围墙，阻断道路。弟弟修书给郑板桥，希望帮忙打赢官司。郑板桥回信时作了…首诗：“千里捎书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”邻居知悉非常感动，遂各自主动退让二尺，而成了六尺巷。这正是郑板桥“放…着，退…步，当下安心，非图后来报也”的“难得糊涂”生活普学的真实表露。其实，“难得糊涂”也是一种生存智慧和管理风格，在纷繁变幻的世道中，能看透事物，看破人性，处理问题从容不迫。对于学校管理者来讲，也有一些值得借鉴的地方。“难得

2、糊涂”是一种管理境界。学校管理者要想达到这样的境界，必须具备广阔的胸怀，大将能忍的气度。心中有大目标的人，口然对细枝末节不屑一顾，只着眼大方向，为全局负责。从…定意义上讲，能忍的大度和沉稳的良好心态是一个人事业成功的必备条件。作为学校管理者，校长要有广阔的胸怀,包容的心境，不能一遇到问题就犯“急躁病”，尤其管理工作直接面对的对象是存在很大个体差异的教师。校长不妨学学郑板桥，对于学校管理工作中的一些非原则性问题进行冷处理，少-些激进、张扬、刚硬的态度，暂时先放…放，给对方足够的思考空间，从而逐渐地淡化矛盾。因此，“放”有的时候也是一种艺术。“难得糊涂

3、”是-种管理智慧。学校管理者要有“糊涂”的态度，清醒的认知。“难得糊涂”是一种模糊的人生艺术。用“糊涂哲学”去处理事情往往比“清楚哲学”更加有效。学校管理纷繁复杂，校长需要有“难得糊涂”的清醒，即对周围的事物保持-定的敏感度，随时关注师生员工的心理和行为，捕捉他们心理与行为方面的细微变化与偏失，以便及时予以疏导和纠正。如果校长在批评教师的错误时一针见血，完全忽略对方和周围人的感受，毫无情面可言，这样的做法虽然有一定的警示作用，但也许会给受批评者工作带來负面影响，反而不利于管理工作的顺利展开。“难得糊涂”是一种管理气度。人非圣贤，孰能无过。教师难免会

4、在T作中犯错。而作为校长，应该根据实际情况，不必太过在意师生员丁的每-次成与败、得与失，不必太多说教甚至训斥、打击，这不是解决问题的唯一方法，竭力帮助员工改正错误才是当务之急。润物细无声的方式能够促进老师员工“悔中求悟”，因为•个人只有善于从悔悟中觉醒，才会以新的热情、新的力量、新的乐趣去拥抱美好的明天。斥责只会摧毁员工的自信和工作热情。清代的巾居綁说：“胸中要有泾渭，然亦须气量含宏，不可太生拣择。”弘-大师说得更直接：“精明者，不使人无所容。”我们常说的“得饶人处且饶人”，也是这个道理。宽容并不代表无能，却恰恰是一个管理者卓识气度的完美体现。所以

5、，校长应该注重自己的个人修养，收起锐气，淡泊名利，从教师角度岀发,厚积薄发，沉着应对管理中出现的任何状况。这样，校长才能赢得教师的尊重与爱戴。（來源：中国教育报）