高三政治复习交流材料

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1、高三政治复习交流材料V杞县高中〉樊世民08.4进入高三阶段，教师和学生面临考试压力增大，高效复习备战08高考这是大家共同关注的话题。借此机会，我受杞高政治教研组委托，在这里和大家交流一下备战08高考我们的一些具体做法。-：科学划分复习阶段，明确不同阶段的复习任务我们把高三政治课复习分为四个阶段。（-）基础知识期。主要任务，解决遗留问题，建立知识结构，以复习有收获作为检验标准。（-）热点专题复习。以时政热点专题带动课内基础知识的综合。（三）文综练习。让学生适应文综试卷，消除一些学生对文综高考的恐惧感

2、。（四）总结升华。以回归教材，查找盲点，总结解题技巧，规范答案要点作主要任务。-：精心备课。备什么？我们认为应做到“三备”。（一）备考纲。一年一度的考纲是高考的重要指针，它规定了各科的考试性质、内容、形式、试卷结构和高考样题。备考纲时，我们从以下三点下手：%108年考纲与07年考纲冇何变化。08年文综政治科的考纲与07年相比，学科内容没有什么变化，但党和政府现阶段的重大时事发生了重大变化，尤其是党的十七大提出的15个新亮点和“两会”关注的民生、和谐两大主题应引起关注，因为它是08年高考文综背景材料

3、的重要信息源。%108年考纲政治学科规定了167个考点，对表述比较详细的应作为复习重点。%1对08年考纲四种能力耍求的认识第一:获取解读信息。我们认为应提取自效信息，它是解答试题的“入场卷”，人们常论“成也审题，败也审题”，此种能力很大程度上就是培养学生的审题能力。第二：调动运用知识。教育心理学告诉我们，人的能力是可以迁移的。此能力目标就是要求学生运用特定的知识储备对知识进行迁移的能力。笫三：描述和阐释事物。这是解题进入实际操作步骤，我们认为此能力目标就是要求学生具有正确的学科术语表达能力，不能使

4、用口语、生活化语言和文学语言。第四：论证和探讨问题。这考查学生个性品质和创新精神，我们认为此能力就是要求学生运用科学思维方法，表述清晰，逻辑严谨，体现创造性思维，使用吋代气息语言。总之，只有对考纲烂熟于心，才能有的放矢、事半功倍。（二）备教材。我们认为应从以下两方面入手。%1备教材基础知识。基础知识考查大约占到70%左右，学生高考成绩的差距很大程度就是由基础知识拉开的。多年教学和高考实践证明“基础不牢、地动山摇”，“抓基础万无一失”，“离开基础，能力无从谈起”。什么是基础知识？我们认为教材中黑体字

5、、宋体字就是基础知识。黑体字要会背，宋体字要理解。%1备学科主干知识。主干知识就是考纲中规定的最基本、最核心的概念、原理和观点，高屮政治课所学的屮心知识和问题，与当年高考热点问题联系密切的概念、原理和观点。例如，经济常识中的商品价值量，价值规律，市场调节，宏观调控，经济效益，劳动就业，“三农”问题，财政、税收、银行的作用，消费者的权利，改革开放，人民币升值。期中财政、货币工具频繁使用。政治常识屮，从国家主体看国家性质，职能，组织活动原则，公民和国家关系，国际关系，外交政策；从政党主体看，政党性质，

6、地位，宗旨，本质，执政方式，政党制度，党的建设；哲学常识中辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论），历史唯物主义（基木观点、人生观、价值观、理想）。总Z,我们在备教材时抓好“三点”第一：着力点…•知识理解第二关键点…■知识间内在联系第三：落脚点一会运用知识发散思维具体措施是，先个人备课，再集体备课，最后确定讲授提纲，这充分展现了团队智慧和力量，效果很好。（三）备学生。学生是学习的主体，让学生激情听课，这是政治课堂教学成功的关键之所在。我们采取的集体做法是%1分类推进，严防死守，跟踪调查，做学生的良师

7、益友。%1根据不同“生情”写出学法指导案，以达到因材施教，因性施教。三：高效讲课。讲课效率高低很大程度上决定学习效率的高低。我们认真思考讲什么课?讲什么内容？该谁来讲等问题。①老教师讲公开课、示范课、培优补差课，全组参与，给年轻教师传经送宝,搞好传帮带。%1青年教师讲教改课，发挥他们易接受新理念，敢于创新的优势，以实现学科成绩持续发展。对以上课讲后，集体评课，并要求真言性评课。%1适应文综考试大纲要求，一讲讲教材的主干知识，二讲主要讲主观性试题不同题型的解题方法。例如，文综考试政治科的主观性试题不

8、外乎认识类、描述类、意义类、体现类、措施类、启示类、原因类等。对每一种题型共同要求“找准字眼，确定范围，抓好主体，思路点拨，失误警示”进行解读。措施类试题可按“联系课木找答案，联系材料找答案，联系时政找答案，联系主体找答案。”图标类试题：吋间+主体+有关指标及变化情况+注解信息+简要分析二答案要点。%1讲课主体可分为教师和学生。在教学过程屮，尤其要发挥优秀学生讲课的优势。学生讲课，更符合学生心理和年龄特征，易产生共鸣，易于记忆，同时也使学生从屮受到锻炼，增强师生Z间信任感、亲和力，