研究写作方法指导学生仿写

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1、研究写作方法指导学生仿写教学完《纪念白求恩》，我指导学生写一篇议论文，以下是我的课堂指导实录。师：同学们，今天我们按照《纪念白求恩》这篇文章的有关论证方法,写一篇议论文。先来回忆一下已学过的知识。《纪念白求恩》一文的中心论点是什么？生：学习白求恩的高尚品德。生：学习白求恩同志毫无自私自利Z心的共产主义精神。师：怎样评价这两位同学的I口I答？生：后一位同学的回答说得清楚具体，“学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神”是“结论”屮毛主席为白求恩精神所作的概括。师：它的位置在文章的最后一部分，这句话能够统率分论点。课文里有哪几个分论点？生：

2、第一段的分论点是“学习白求恩的国际主义”。第二段的分论点是“学习白求恩的毫不利己专门利人的精神”。第三段的分论点是“学习白求恩对技术精益求精的精神”。师：说得很好。接下来我们研究一下这三段的写法。第一排研究第一段，第二排研究第二段，第三排研究第三段。第四排口山选，看看毛主席是怎样进行论证的。（生讨论）师：哪一组先来发言？生：我最喜欢第二段，它采用了正反对比论证和侧面叙说的方法来论证“学习白求恩毫不利己专门利人的精神”。师：说得对，还可以再具体些。生：先正面提出论点，接着从反面列举某些人对工作不负责任的种种表现，并分析这种现象的实质，

3、这种正反对比突出了白求恩的品德高尚。生：最后是从侧面印证白求恩这种精神的伟大，号召大家学习这种精神。师：两位同学合作，说得很好。刚才同学们的回答，我们可以概括成:（师生共同总结）正面一一提论点，反面一一作对比，侧面一一来印证。（板书：正面提论点，反面作对比，侧面來印证）如果按照这段的写法写一篇议论文，也许就不太难。（学生表示赞同）师：这一段就研究到这儿。接下来谁说？生：我最喜欢第一段，简洁明了。先介绍白求恩的身份和工作经历，接着概括他的高尚品德，号召我们向白求恩学习。生：还从理论上论说了什么是“国际主义精神”。师：结构大体是这样。白

4、求恩是怎样的一个人，可以写成几万字几十万字的传记文学。但课文里为什么只写了儿十个字？生：议论文中的记叙需要高度概括。生：议论文中的记叙是为后面的议论服务的。在这里，记叙是议论的基础，没有记叙，议论就无从说起O师：说得很好。议论文中人物事迹介绍可以仿照这里的写法，只是必须——师、生（齐）：高度概括。师：这里釆用了怎样的写法？生：先叙说后议论。（板书：先叙后议）师：这一段文字的结构我们可以概括成：人物简介归纳品质道理论证；先叙述后议论。两段已研究了，接着说。生：第三段只两句话，是通过正反对比的方法来论证白求恩对技术精益求精的高尚品德。生

5、：我认为这一段论证了“白求恩对本职工作精益求精”，这样表达比较好。因为毛主席要否定的是那些“见异思迁”“鄙薄技术工作”的人,这对当前来说，还很有指导意义。生：光想坐办公室、做官当老爷的就是文屮所说的那些人。师：好的，要做好木职工作，过去主张“立足木职，干一项爱一项”,起好“螺丝钉”的作用。现在有些人主张“丁得下就留下，丁不下就跳槽”。你怎样看这个问题？生：合理的流动有利于发挥积极性，但总得有个“度”，这山望着那山高，一直在“跳槽”，见异思迁怎能做到精益求精？生：先选好职业，然后是干一项爱一项。在自己喜爱的岗位上努力工作，发扬沙和尚的

6、勤奋、踏实、苦干精神，相信老板总会喜欢的。师：选好职业是前提，在岗要敬业爱岗；不能鄙薄技术工作，你看医生、教师，都很吃香吧!师：课文的前三段，围绕着学习白求恩的国际主义精神，对工作极端负责任、対人民极端热忱的精神和对技术精益求精的精神这三方面，来纪念白求恩，号召我们向他学习。每一段的写法刚才已作了回顾，我们可以仿照它来写你的文章，根据自己的喜好，还可以有所创新。儿个题日供选用：《珍惜今天》《从小处做起》《小议“自立”》《小议“干部带头”》。（生开始思索、打草稿）《纪念白求恩》是毛主席的一篇经典著作。在讲授中除了领会文章的思想内容外，

7、就议论文而言，必须明确作者是怎样采用对比论证、事实论证、道理论证等论证方法以及夹叙夹议的写法的。这堂作文指导课着眼于议论文的写法，学以致用，让学生在回顾课文每一段落的写法中，自选某一段来模仿完成本次写作，这样就提高了学生写作兴趣，也降低了教学难度。由于学生対课文写法已经有了了解，又在系统的复温启发引导中得到了强化，仿写练习就比较容易。这是我在指导学牛写作议论文时比较成功的案例，是我比较满意的一堂作文指导课。反思这堂课，如果研究完某一段的论证方法，就某一问题说说该怎样展开议论，即时反馈，或许效果更好一些。希望能听到同行的批评意见。