现代教育技术在低段语文教学中的运用

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1、现代教育技术在低段语文教学中的运用西充县金山小学李艳［内容摘要］现代教育技术是小学语文教育的重要手段，它在拼音教学、口语交际、感受文意的教学环节中起到了至关重要的作用，它充分的激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，成为了老师教学中的“好助手”。关键词：信息技术语文教学拼音教学口语交际感受文意随着社会的不断进步与发展，现代教育技术渐渐的走进了校园，走进了偏远的农村课堂。它用形象生动的展示激发了学生的学习兴趣；它的图文并茂提高了学生的学习热情；它的方便快捷提升了老师的教学效率。下面就我在小学语文教学中现代

2、教育技术的运用浅谈几点见解：%1.在拼音教学中融入现代教育技术。众所周知，许多教小学拼音的老师都有一个观点“拼音难教，学生难记”。一年级的新生处于幼儿向儿童过渡的时期，他的理解能力差，记忆全靠死记硬背，上课注意力时间短，就导致了上课学、下课忘，记忆效率不高，教学效果不够理想的现象。而运用多媒体教学，可以将枯燥的拼音字母形象化、直观化。并为学生创设一个语言情境，有利于激发和保持他们的学习兴趣，取得良好的教学效果。如：在教学ba的四声时，我充分的利用多媒体，动画设计，用故事的形式进行教学，多媒体展示一个小孩在吹喇

3、叭的画面，并在下面出示问题：小东喜欢干什么？同学们看见直观有趣的画面，都睁大眼睛仔细地观察着，并踊跃的举手：我趁机出现音节bao同学们都积极的举手拼读。接下来的教学我一一用多媒体展示图片以及动画，整堂课孩子们热情高涨，气氛轻松活跃，对所学内容记忆深刻，取得了非常好的教学效果。%1.运用现代教育技术，为学生口语交际能力的培养创建一个平台。说话能力及语言表达能力。它旨在“培养学生倾听，表达和应付的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”多媒体集声音、图像、文字、动画等多功能于一体，具有图像直观、色彩鲜明、

4、音响逼真、动静结合的特点和优势。老师可在课前收集整理和本节训练有关的文字，图像、声音等相关的资料，将繁琐的材料具体化、形象化、生动化，使其具有强烈的感染力。调动学生的多种感官认识事物，让他们有话可说，并且知道怎样去说。女口：在教学《找春天》的口语交际中，我充分利用多媒体的优势，先播放《春天在哪里》的背景音乐，动画播放一段春天的景象，图上有些什么花，他们美不美？你能将看见的用语言表达出来吗？一幅幅生动美丽的画面，勾起了孩子们表达的兴趣，他们大胆积极地用语言将看见的说了出来。借助多媒体，为学生创设了一个交际情境，

5、激发了他们交流的兴趣，让他们在口语交际中敢于发言，并能有理、有序的发言，增强了他们语言表达的自信心。%1.运用现代教育技术，创设真实的情境，有助于学生感受和理解课文内容。低年级儿童的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉刺激下引起注意。如果老师在课堂上一味的讲解，容易让学生产生疲劳，让他们无法将注意力集中学习，课堂气氛不够活跃，而多媒体教学它的图文并茂，动静结合，很好地弥补了教学中的缺陷。在讲解《西沙群岛》这篇课文时，我虽然用华丽的词语优美的句子将西沙群岛说的很美很美，但是个别孩子依然显得心不在焉。随着我的讲述

6、，电脑中出现一张张关于西沙群岛的图片，一下子就吸引了孩子们的眼球，他们的眼睛张得大大的，满脸惊喜地盯着大屏幕，并情不自禁地赞叹：“真美啊！”当一条胖乎乎的海参伴随我的讲解游来的时候，孩子们都笑了，他们一下就理解了“懒洋洋”意思，当西沙群岛海里五彩缤纷的鱼儿向他们游来时，孩子们都赞叹：“鱼真多啊！”，“鱼真美啊”,,借助于网络这个平台，借助于多媒体的运用，我很好地完成了这堂课的教学，让孩子们在愉快，轻松的氛围中结束了西沙群岛之旅。课文结束后，孩子们都说：“老师，西沙群岛真美啊，我想去看一看。”这就是现代教育技术

7、，它就如一汪清泉注入了农村孩子们的心田，它新颖、独特的方式，引发了孩子们的好奇心，更为他们打开一个精彩、未知的新世界。现代教育技术的运用，打破了农村老师“一本书，一支粉笔”进课堂的陈旧教学模式，成为了老师提升教学质量，提高教学效率的重要手段，成为孩子们认识世界的“直通车”，并为实施素质教育引航。作者简介：姓名李艳，现年三十四岁，小学一级教师，大专学历。单位通讯地址：西充县金山小学联系电话：4564198