浅谈职业高中实作课教学

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1、浅谈职业高中实作课教学四川省中江县职业中专学校张正武几乎所有职业中学的教师都知道，职业中学实作课教学是学校生存的命脉，是学校教学的关键，是职业高中在激烈竞争中的基石，只有牢牢把握住这块基石，才能在竞争中立于不败之地，战胜对手，笔者曾从事多年职业高中实作课的教学，下血就自己的经验谈谈职业高中实作课教学应注意的几个环节。一、专业课教师要在“硬件”上为实作创造条件实作课的中心是实际操作，实际操作就离不开必要的设施设备，这是实作课教学的硬件，没有硬件上的保证，实作课就会成为纯粹的理论课，成为纸上谈兵。专业课教师要在学校实际允许的情况下，在学生能够接受的情况下，多

2、渠道、多角度，因陋就简的为实作创造硬件环境，让学生在较少投入的情况下有最大的收获。比如：笔者在搞电子专业收音机、录音机、黑白电视机、采色电视机、VCD实作是这样做的，收音机每人必须装一个，因为买收音机套件价廉——8元多钱，装收音机可以练习焊接、元件测试、放大电路检测等技术，搞录咅机实作每人必须买一个机芯——几元钱，每人需将该机芯装拆几遍，因为录音机70%的故障在机芯，黑白电视机每人装一块电路板20多元钱，学校提供显像管，彩色电视机学校到旧家电市场买10多台，学生分组实作，VCD机学校买一台，专业教师将其加工成为教学机——可以展示苴中的各个部分。这样电子专

3、业学生只需投资100多元钱，就可以学三年，而且年年有实作搞，他们会觉得每年都有新的收益。另外，专业课教师要上好实作课，自己也要苦练实作技能，做学生专业技能提高上的师傅，做“双型师”的教师（既是理论老师又是技能老师）二、实作课教学过程中要注意培养学生实作兴趣实作课的教学不是单纯的给学生灌输技术方面的知识，不能忽视在教学过程中对学生进行专业方面的兴趣教育，兴趣是最好的老师。具有浓厚的学习兴趣是学生学习的动力，是学好实作课的关键。专业课教师在教学过程中要注意专业思想、实作目的，实作意义方面的教学，激发学生对实作课的学习兴趣，促使学生对技能方面的学习由被动变成主

4、动，他们就不会觉得实作课是一种负担，相反会觉得是一种享受。笔者在电子专业教学期间，每期上实作课之前都要对本专业的前途，本门技能课在生产生活中的意义作用，对学生未来发展的影响等方面的知识进行讲解，让学生明白该门课的重要性，端正学习态度,使他们对专业实作产生浓厚的兴趣。三、实作课的教学要形式多样，方式灵活实作课的教学耍有好的效果，必须注意教学形式耍多样，教学方式要灵活，不能单调呆板。同是一个知识，在不同的老师头脑中可以用不同的形式教学，教学效果也可能大相径庭，实作课不能单纯的搞教师讲学生练，我们可以让学生看实作技能培训的录相带，可以在有这方面条件的厂、车间亲

5、自操作，可以同学间相互出实作技能题让对方做，可以通过网上看专家对一些技能知识的处理。教师的头脑中耍掌握多种教学技巧，能恰当实时的采用行Z有效教学方法，才能提高教学质量。四、要加强实作课教学过程的管理实作课教学的结果就是学生在专业技能方面有较大的提高，专业课教师都憧憬着美好的结果，然而没有良好的过程管理是不会有理想的结果，有许多专业课教师认为实作课只要自己布置了任务就可以休息了，这是种放羊式教学，学生没有得到有效的检查指导，学生就会只注重形式，而不实实在在的去做，如电子专业学生搞电视实作就去看电视，搞音响实作就去听音乐，微机专业学生在打电子游戏或在网上聊天

6、。我认为在实作教学过程中，要分组教学、层层落实、层层检查，每个环节都不能放松，而且在实作完成后要让学生写实作总结，将实作过程和自己和心得记录下来，教师通过对学生实作过程检查会发现每位学生在实作课那些方面做好了，哪些没做好，对症下药，这样一定能大面积高效率的提高专业技能。总之，职业中学实作课教学只要在硬件上有保证，学生有浓厚的学习兴趣,教师釆用多种灵活的教学方法，注意教学过程管理，就…定能提高实作效果，让职业高中在剧烈市场竞争中永有一席之一。