浅谈音乐在小学教育中的作用胡永萍

《浅谈音乐在小学教育中的作用胡永萍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈音乐在小学教育中的作用音乐教育作为素质教育的重要手段之一，在健全人格、净化心灵、陶冶情操、磨练意志、提高人的综合素质等诸多方面有着重要作用。音乐以其鲜明的、生动的音乐形象感染人、教育人。古希腊哲学家柏拉图曾说过：“在教育中，我们一向对于身休用休育，对于心灵用咅乐。”个人认为音乐在小学教育中起着重要作用。一、通过音乐教学培养小学生健康人格。音斥教学活动能培养学生健康的人格。在音乐教学中，不管老师是自发的还是自觉的,都能够培养健康人格的某些特质。在音乐教学内容里，有歌颂祖国、热爱党、热爱人民的精神，如《我们走在大路上》、

2、《歌唱祖国》、《爱我中华》等；有可歌可泣的英雄人物事迹，如《接过雷锋的枪》;有是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断标准，有做人的准则，如《永远是朋友》。教师通过音乐教学，可以培养学生的审美情趣,审美意识，使审美人格得到充分发展；可以培养学生求善，形成完满人格的道德特性；还可以直接培养学生的责任感、荣誉感、进取性、自觉性、自制性、独立性、知识性等品质。同时，教师在音乐教学中，运用语言的感召力，榜样的示范力，音乐的感染力等为培养学生健康人格做出贡献。其次通过师生双方教与学的活动，有意或无意地培养学生的某些能促进健康人格形成的

3、因素。这些因素不是直接表现健康人格的内涵，而是健康人格因素形成的必备条件。比如，教师通过咅乐教学，有意或无意地培养学生的认识能力、认知方式、认知结构、理解力、判断力、自我教育能力，通过音乐教学激发学生的学习积极性、自觉性等。二、通过音乐教学提高小学生的审美能力。李岚清副总理在一次讲话中谈到：“美育是党的教育方针的重要组成部分，它有着独特的功能和作用，是其他教育无法替代的。”我们要让学生在音乐活动中体验美，以美怡心，以美扬善，在音乐实践中表现美，以美导行。在《国歌》的学唱和欣赏中，学生知道它是中华民族形象的标志，联想到中华

4、民族五千年的文明史，他们可以说出许多：中国的今天、明天、中国的改革开放今天对祖国说话的是澳门，三百年长久的呼唤，“祖国母亲我要回来”。包含着酸甜苦辣。喜泪挂在笑脸上，奋斗抗争、渴望，随着音符的跳动从心底里流淌出来。香港的呼唤，让祖国母亲看到《东方明珠》今天更加美丽。但是，还有一个子女日夜牵挂着母亲的心。“海龙王”你能架起彩桥，把鼓浪屿和基隆港连起来吗？郑成功的子孙们面对台湾，遥想当年“雄风”。“快快见到”的急切心情感染着学生，这情，是母子情、思恋情、思归情,通过歌曲的教唱和欣赏，谁不受到感染，他们听着、唱着、爱国之情由然

5、而生，在教与学的过程中，他们的情感、态度和价值观得以提升,道德情操随之升华。，丰富的歌词和优美激进的歌曲旋律大量蕴藏着美。教师在教学中要善于引导学生去辨别美、感知美、认识美、发现美提高他们的审美能力。三、通过音乐教学对学生进行爱国主义教育。首先在歌曲教学中进行爱国主义教育。歌躺教学是音乐教学的重耍内容，通过歌曲的艺术形象来感染教育学生热爱社会主义祖国，具有革命理想、高尚的情操和良好的品德。教材中有很多爱国主义题材的歌曲：如《歌唱祖国》、《没有共产党就没有新屮国》、《社会主义好》等等，通过学唱这些不同题材、风格的歌曲，使学

6、生了解并热爱祖国的音乐艺术。此外，还应在唱歌教学中，通过歌躺内容进行分析引导帮助学生深刻理解歌曲内容，使其在思想上得到提高在感情上有所升华。其次通过欣赏教学对学生进行爱国主义教育。欣赏是音乐教学中的重要组成部分，在欣赏教学中我们要引导学生领会作品的深刻含义，帮助他们捕捉音乐形象,使他们受到爱国主义情感的感染和熏陶。欣赏民乐合奏《春江花月夜》时，启发学生从优美的音乐声中去想象对那春风和熙，皎月当空，山水相连，花月相映，渔舟晩归的动人画面，从内心领略到我们伟大祖国山河的无比美好，从而更加热爱自己的祖国；欣赏《我们的田野》里，

7、启发学生从悠扬的弦律中描绘出一幅祖国江山多娇的淡雅的水墨画——美丽的田野、碧绿的河水、巍巍的群山，飞翔的雄鹰……体会到祖国大自然的美好。以此歌在小学生幼小的心灵中播下爱国主义的种子，唤起学生为祖国而学习，将来开发祖国宝藏的热情。总之，音乐教育能激发学生的爱国热情，让学生去辨别美、感知美、认识美、发现美、从而提高他们的审美能力，它在健全人格、净化心灵、陶冶情操、提高人的综合素质等诸多方面起着其它教育的社会功能所不能取缔的重要作用。对于咅乐的教育只有正确的面对,才能真正达到育人的目的。