浅谈音乐在素质教育中的作用

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1、浅谈音乐在素质教育中的作用【摘要】适应新形势需耍，培养复合型人才是教师的首要任务。目前，我国音乐教育发展不平衡，而音乐教育是全面教育的重要组成部分,因此，教育要采取有力措施加强音乐素质教育。【关键词】音乐；素质教育；审美功能；全面教育；网络歌曲【中图分类号1G64.24【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)32-0-01一、音乐是人们的重要的精神养料1、中国GDP居世界第二，这标志着我国将进入全面发展的新的历史时期。经济水平提高了，人们对精神的需求也在相应增长。音乐是人们的重要的精神养料。那么在这样的新形势下，音乐教师该怎么发挥自己的优势，适应社会和学生的需求呢？2、

2、世界三分之二的诺贝尔奖得主发表宣言的开篇语说道：“如果人类要在二十一世纪生存下去，就必须回首2500年去汲取孔子的智慧。据史料记载，古代音乐教育始于商朝，西周便达到顶峰，不但具冇严格的音乐教育制度，还设立了较为完善的音乐管理机构，包括课程设置、教育分工等。孔子提倡礼、乐并重，在六艺中把音乐放在笫二位，还向师襄学音乐,并一生不断进行音乐艺术实践，如弹琴、击筑、鼓瑟、咏歌等。3、新中国成立后，同样重视对人们开展音乐教育，1986年国家教委成立了“国家艺术教育委员会”，规划了整个艺术教育系统。高等院校也纷纷建立了咅乐教育（科、系），培养优秀的师资队伍。2006年教育部规定全国普通高等学校开设“

3、公共艺术课”，这是深化教育改革的重大举措,对提高人学生综合素质发挥了积极作用。我们的教育方针是培养德智体美劳全面发展的复合型人才，从普及的角度来说，就是对学生进行广泛的美育教育，使之与音乐以及其他课程教育实现有机结合。二、咅乐教育的谓美功能在人才素质教育中的特殊作用。1、音乐教育具冇社会性、终牛性、实践性、集体性四种特性。因此,确立音乐教育在全面教育中应有的地位，具有不可忽视的作用与价值。艺术能够对人们起到思想和道德教育的作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，认识上得到提高，实践上找到榜样，从而引起人们思想、感情、理想、追求的深刻变化，引导人们树

4、立正确的人牛•观和世界观。它同青少年的詁德培养、智能发展、身心健康等方面有着至关重耍的联系。我们在培养学生一专多能的同时，更应该加强学生的素质教育，它不是可有可无的。2、音乐是一门多功能学科，它首先是一门美育课，其本质和核心就是提高人的W美功能。这就使咅乐在德、智、体中的作用无不是美感意识作用的结果。没有审美功能，音乐在全面教育屮的审美教育就无法贯彻，单独达到某一种功能的目的是不符合客观实际的，音乐教育之所以重耍，正是它的审美功能在人才素质教育中的特殊作用所决定的。三、艺术教育也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人1、我们的学生來自祖国四面八方，农村和城市的两元教育以

5、及地区之间差异、学校之间的教育水平还很不平衡，加之应试教育的影响，艺术教育仍非常薄弱。经常冇学生问我：“学艺术冇什么用？”可见学生的观念来自于当前艺术教育的缺失。从艺术的物质功利性来看，艺术是无用的;从艺术的精神功利性来看，艺术是无用中的大用。艺术教育是普通高等学校实施美育的主要途径，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤英具有重要意义。艺术社会功能的发挥受到艺术欣赏者牛活条件、文化素养、审美能力诸多条件的制约。艺术不能为人欣赏，就无法发挥它的社会功能。我们的学生大多来自经济欠发达的偏远山区，生活拮据，所以，社会应尽量给学生创造欣赏艺术的

6、条件，营造艺术氛围，让他们在无形中感受艺术魅力。学校应尽力给学生提供免费或者减少费用的文化娱乐活动，改变艺术无用的错误观念。2、大学生都是年轻人，他们兴趣广泛、思维活跃、求知欲强，有极强的可塑性。他们生活在一个丰富多彩的世界中，也希望口C能过上丰富多彩的生活，期盼得到艺术养分的滋养。尤其是网络时代，艺术多元化影响较大，但学生的审美能力较差，良莠不分，对某些不正当传媒的低格调音乐没冇抵御能力，继而排斥高雅音乐，甚至是唱反调。2011年歌曲排行榜前200首歌曲，爱情歌曲占93%,公益、励志歌曲占7%,弘扬爱国主义精神的歌曲一首都没有。早在2007年中国音乐家协会召开的“抵制网络歌曲恶俗之风”

7、座谈会上，与会代表痛批了一些网络歌曲的低俗化现象。虽然音乐木身没有高雅和庸俗之分，但歌词和意向上却存在高尚与卑下,网络歌曲中确实存在大量以侮辱人格和打情色擦边球等方式博出位的内容，诸如“那一夜你没有拒绝我”和“终于你做了别人的小三”等歌词不断地刷新作者和受众的下限。目前彩铃销量排行榜上，《小三》《老婆最大》《伤不起》这些歌词相当庸俗的歌曲，比公益、励志和爱国歌曲更有群众基础，这是中国转型时期出现的文化徘徊现象。可见普及音乐教育，提高