浅谈在幼儿园实施爱心教育

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1、浅谈在幼儿园实施爱心教育浅谈在幼儿园实施爱心教育幼儿期是幼儿情感发展的启蒙期，幼儿的情感发展如何，将直接影响他们今后的索质和个性发展。但是长久以来，身体发展的重要性已经几乎为所有家长所认识。然而，幼儿心理的健康却被忽视。由于受到多种因索的影响，孩子以逐渐成为给个家庭的“核心”造成他们只懂得亨受爱，却不知道去关爱别人。幼儿有相当长的时间是在幼儿园中度过的，作为一名幼儿教师，对孩子们进行爱心教育是我们的责任。和在孩子们朝夕相处的过程中，我们通过教育和引导，从一点一滴做起，对幼儿实施爱心教育。1.在教育活动

2、中，对幼儿实施爱心教育。设定以“爱”为主体的活动。例如，我们班开设了“谢谢你帮忙”这个主题。通过让幼儿对各种行业工作的了解，如带领幼儿参观食堂，参与简单的劳动等，让幼儿理解各行各业工作人员的辛苦，从而对服务我们的人心存感激。利用“三八”妇女节开展“我的好妈妈”的教育活动，从而讣他们知道耍感谢自己的家人。挖掘有价值的教育内容。引用一些相应的故事，通过老师的讲诉、电脑课件演示、观看光盘等形式，师生共同参与讨论，讣幼儿理解和接受。如传统的《孔融让梨》、《雷锋的故事》，现在的热心公交工作的李索丽的故事、感动全

3、国的背着妹妹上大学的洪战辉的故事……让幼儿以这些人为榜样，从中让他们体会到别人奉献关爱带来的欢欣和快乐。2•在日常生活中对幼儿进行爱心教育。在日常生活屮，老师要注意观察幼儿，要抓住一些突出事件和平常的小事，对幼儿进行随机教育。比如：贝贝把摔倒的小朋友扶起来了、宁宁今天主动帮老师擦桌……这些生活中的小事，老师要给予及时的肯定和鼓励，从而强化幼儿的行为使幼儿短暂的、个别的、一时的爱心，转化为内在的自觉化的品质。同时为幼儿创造机会，及时满足幼儿关心他人的心理在日常生活中，要善于发现孩子关心他人的萌芽,抓住机

4、会进行时时教育。幼儿感受到自己付出爱心带给自己和他人的快乐。3.在社会活动中对幼儿进行爱心教育。3.1多带领幼儿参加有益爱心的社会活动。我们可以组织幼儿园开展为贫困地区的孩了捐赠衣物活动；帮助残疾人和孤寡老人的活动等。如带领幼儿给敬老院的爷爷奶奶献爱心活动。为敬老院的爷爷奶奶表演节目；帮敬老院的工作人员打扫卫生；手工作品义卖，用筹款购买玩具和生活用品，无偿的捐赠给了福利院小朋友们。通过这些活动的实施，在全社会形成一个人人献爱心社会风范。3.2让孩子拥有一颗感恩的心我们生活在这个世界上，总是有各种各样的

5、人在为我们付出着。我们要让孩了从小学会感激别人。“六一”是小朋友的节13,这一天我们邀请了所有的家长参加。节目的最后，孩子们伴随着“感恩的心”这首歌-起说：“亲爱的爸爸妈妈，你们为我们做了很多很多，现在我们长大了，我们也要把爱献给您们。”说完后，孩子们在自己爸爸妈妈胸口贴上了一颗红红的心。许多家长都感动的留下了眼泪。通过类似的感恩活动，使幼儿得到爱的满足和学会从爱别人得到快乐，减少幼儿的口私、任性、缺乏责任感和不关心他人的行为，提高能力和自尊。4•创设与爱心教育相适应的环境。幼儿是在与环境的互动中发展

6、的，一个好的环境本身就是幼儿的教科书和良师。它能够陶冶幼儿的情感，使他们的身心在潜移默化中得到良好的发展。要从心理上爱孩子。作为老师，就要为幼儿付出朋友间真诚的爱，母子间真情的爱。如：幼儿刚入园，离开了温暖熟悉的家和对自己呵护备至的亲人，他们会觉得一切是那样的陌生，这吋，老师和蔼可亲的态度，无微不至的关怀，就会使幼儿产生安全、愉悦的情绪。老师对幼儿的爱，在幼儿中会起到潜移默化的作用，使幼儿之间更加友爱、融洽。随着社会的进步、科技的发展，在&活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作分享的品质。现在的孩子

7、在活动中更多的注重自我中心、自我欣赏、自我满足，对于怎样与人合作、怎样欣赏与分享同伴的成功、快怎，体验的较少。笔者认为发扬互爱的关键在于：让孩子学会分享。分享行为是人类行为发展的重要方面，它保证了人与人之间的和睦相处，通常被赋予很高的道徳价值。我们在引导孩子与人分享时，既要体谅孩子“难以割舍”的复杂心态,同时乂要教导孩子：分享，体现了自己对别人的关心与帮助，分享不是失去，而是一种互利。与人分享是幸福的，这样彼此关心、爱护、体贴，大家都会觉得温暖与快乐！爱孩子也要创立良好的班级环境。在我们班每一名幼儿都

8、会参与到活动室的布置当中。幼儿从家屮带来了小动物、小植物放在自然角。每天，值口生会负责的为植物浇水、清除叶子上的灰尘，会按时的给小动物喂食,给小乌龟换水……让幼儿从对关心、爱护小动物、植物，逐渐转移到关心集体。从参与进一步激发幼儿关心周围事物，关心集体的情感。蒙台梭利说：“生命的成长必须有爱的感觉，爱充实儿童的自觉性，他们的自我认识是通过爱得來的。”在幼儿园集体活动中，我们对幼儿进行爱心教育，必须从小事做起，一点一滴的培养，一言一行的引导，让爱在幼儿的心