浅谈新时期下初中英语教学

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1、浅谈新时期下初中英语教学摘要:木文主要对文化背景知识在英语教学中作用、文化背景知识在英语教学中应用以及英语教学中传授文化背景知识途径等几个方面对英语教学与文化背景知识关系进行了研究和探讨，以求寻找提高英语教学成效的有效途径。结合自己多年教学实践，本文认为传授文化背景知识应该成为屮学英语教学重要内容，并采取多种形式、多种途径加以强化。这就要求学生在平时加强训练，掌握必要阅读技能，培养良好阅读习惯，提高阅读效率。关键词：教学；阅读；理解；技能；习惯屮图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-10

2、-0041-01对阅读理解能力测试是英语考试中必不可少测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料阅读，对材料中信息捕获能力。一、计算机与英语教学冇效融合思考1.计算机和英语教育教学有效去融合,就是根据当前英语教育教学需要，以计算机强大功能为先导，以英语专业系统理论和新课改下教育技术为指导思想，极大发挥计算机和多媒休网络设备功能，还有国际互联网强大共享资源的优势，使计算机能够恰当，非常有效地去融入了我们英语教育教育教学中，从而大大提高教育教学质量和效率，这样才是计算机与英语教育教学有效的融合

3、。2•当然，我们还可以自己去发现或改变当前陈I口教育教学模式，增大平时教育教学容量，突出教育教学重点,最大可能给学生提供真实语言文化，增强学生学习实践性和口主性，彻底从根本上改变传统教育教学观念,优化教与学的过程。3.这种融合也很有利于学生形成合理并且有效地利用计算机进行研究学习。我们要培养学生创新思维与社会实践能力，还冇教师使用信息的基木能力，就耍讣计算机成为学生在信息时代不可缺少的创造工具。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读过程中，应尽可能多地捕获信息材料。掌握全文大意之后，细细阅

4、读每篇材料后问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获冇关信息。二、初中英语文化学习学习文化背景知识是达到语言教学目标的关键。培养和发展交际能力是语言教学主要目标，而文化知识教学，可以增加跨文化交际能力，是达到语言教学冃标重要的教学内容。在美国社会中赞美、恭维语是常用来作为交谈引子。恭维内容主要冇个人外貌、外表、新买东西、个人财物、个人在某方面出色工作等。通常称赞别人外表时只称赞她努力结果，而不是她天生丽质，美国人一般避免恭维后者。因此恭维别人发型很多，恭维别人漂亮头发很少。这与中国人生活习性有着明显差别，因

5、此，一个国家，-个民族，由于其历史发展渊源不同，形成了不同人文环境，不同生活习性和不同语言行为表达方式。而作为一种语言学习者，不能从思想上“身入英社会语言环境，感同身受”是难以达到语言学习冃标，完成语言教学目标便无从谈起。三、影响理解因素及解决办法文化背景知识在阅读理解过程中应用。在阅读过程中，仅具备一定词汇量及猜词技巧是远远不够的，学生知识面和西方文化背景亦是影响阅读理解效能一个重要因素。语言和文化是不可分割，语言是文化载体和结晶,因此它必然会烙上民族政治、历史、文化、习俗印痕，使得不同民族间文化有着广泛而深刻差异。中西

6、方文化差异带来英语学习障碍是多方面，突出地表现在学生阅读理解中。阅读材料取材广泛，形式多样，涉及面大，要做到理解透彻就必须有足够英语国情知识，因此必要背景与文化知识对阅读理解有很大辅助作用。如果忽视英语文化性，缺乏背景知识，就会无法理解或完全误解一些典故和熟语，造成文化休克，阻碍学生阅读理解与阅读能力提高。四、培养良好习惯，掌握有效技巧要养成良好习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读

7、，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解准确率才能提高。1.拓展教材内容。初中英语教材知识结构比较简单，内容以对话为主,都是围绕口常生活一些简单话题。然而这些简单话题却能从不同角度反映出中西方文化差异。在教授新内容时，教师可以做适当拓展，从而激发学生学习兴趣。2•提侣利用网络自主学习。随着互联网普及，网上学习成为一种更新颖、更快捷、更全面学习方式。大多数青少年都喜欢在网络上寻找新鲜事物，来满足自己好奇心。所以教师应当利用网络这一有利条件，适当布置一些资料搜集方面作业，让学生在浏览网页的同时，掌握更多与教学内容有关的背景

8、知识。在课前我们可以布置一些网络作业，即让学生寻找一些有关西餐食物来丿力的小故事。3•利用多种渠道、多种手段，吸收和体验异国文化。可以收集一些英语国家物品和图片，让学生了解外国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、幻灯、录像等资料给学生直观感受，使学生对英语实际使用耳濡目染。向学生推荐阅读体现外国文