浅谈幼儿园常规教育

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1、浅谈幼儿园常规教育摘要：幼儿园常规教育，就是根据幼儿身心发展特点，培养幼儿冇规律的生活和养成良好的行为习惯，发展自理、自律能力，促进幼儿社会性和良好个性品质形成的教育，从而使幼儿成为将来社会需要的会做人、会做事、会学习、会与他人合作的主人。关键词：常规教育；行为习惯；个性甜质幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，也是德育的重要组成部分，常规教育遍及幼儿园教育的方方面面，幼儿园常规教育对幼儿全面发展起着重要作用，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系。然而在教育实践中，幼儿园常规教育和教师的常规管理

2、却出现了误区。一、幼儿园管理误区(1)教师牵着走为主，将常规教育依然看作以管理为目的，是控制幼儿的主要手段，强调常规对幼儿的约束作用，强调幼儿行为的整齐划一与服从口令，幼儿没有自己处理自己行为纠纷和独立管理自己行为的能力。(2)过于放纵幼儿，强调幼儿的自我管理，否定某些环节的老师干预,一味地让幼儿“自由活动”，当幼儿出现违反常规要求的行为时而没提出任何要求。久而久Z,幼儿园的孩子要么被管得太死，缺乏自主性、自理性；要么孩子被过于放纵，自律性不强，影响幼儿良好个性品质的形成。大家都知道，幼儿一入园，就开始了一个新

3、的集体生活，并置身于一个教育环境之中，如果哪个幼儿园重视常规教育，如果哪个班级重视常规教育，这个班的孩子就表现情绪稳定，生活规律有秩序，讲文明懂礼貌，各种工作冇条不紊。老师值班感到愉快，教学计划能按时完成。否则，不重视常规教育的班级，孩子表现情绪浮躁，缺乏组织纪律性，规则意识差,不听指挥就成了平常所谓的乱班，同时不利于幼儿身心健康发展；老师组织活动感到吃力、苦恼、教学计划难以完成，更不易幼儿养成有秩序的生活习惯。因此，良好的常规有利于建立良好的一日活动秩序，有利于幼儿规则意识的形成，是教师开展活动的保障，如幼儿

4、每天喜欢上幼儿园，乐意与他人交往，讲文明，懂礼貌，吃饭时，食欲旺盛，不挑食，不偏食，就餐习惯良好；睡觉时，睡姿正确，能按时入睡；上课和游戏活动时，能够积极参与，注意力集中，精力充沛等等。幼儿园的常规教育，不仅包含科学的生活常规，还包含交往和实践活动屮的基本行为规则，对幼儿终身发展冇着重要影响。为此幼儿园应加强和重视幼儿的常规教育。并根据幼儿的生理基础和身心发展特点，提出了建立科学的幼儿园常规的措施和方法。二、幼儿园管理的措施和方法1•幼儿常规的建立必须加强坚持，坚持是培养良好习惯的法宝，给孩子充分的反复实践的机

5、会，每天的要求必须相应稳定，不可朝三暮四，今天这个样明天那个样，使幼儿感到无所适从，始终如一地去帮助幼儿建立一种惯性思维，以获得持续的终身发展。2•对幼儿园的常规教育，要从点滴开始，周而复始，循序渐进地进行,尤英是小班，教师要认真讲解，耐心示范，直到幼儿正确掌握为止。3.在传统的常规教育中注入新理念，实施中，包括教师在内不存在“特权”，要将幼儿摆在主体位置，引导幼儿自然而然地参与进常规管理之中,最大化地促进幼儿主体发展。4.合理安排好幼儿一日活动，根据幼儿身心发展的特点，认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3〜6岁

6、儿童发展指南》精神中规定的大、中、小班作息进行，使教育内容和教学形式符合幼儿生理特点和年龄特点，提高幼儿参与的积极性和趣味性。按照动静交替的原则，正确合理地组织好幼儿的各项活动。5.加强对个别幼儿的教育，因为孩子智力发展和生活能力上都会存在一定的差异，因此，对个别能力差的幼儿一定要帮助和辅导，使其逐步有序提高。6•发挥榜样的作用，要求孩子做到的自己必须首先做到，必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止，同时把握好教育契机，让孩子向孩子学习，让孩子教孩子。7.教学先行以教学促常规法，当幼儿完全沉浸在AC

7、感兴趣的活动中，他就表现出惊人的自制力，有助于对规则的理解和内化。8•创造良好的教育环境，环境对幼儿良好习惯与品德发展起着熏陶作用，通过环境的创设与美化，来调整和改变幼儿的行为。9•教师在常规培养中既耍做到“管而不死、活而不乱”，乂耍做到“言而有信、信而必实践”。10.制定明确的常规要求，并且随着幼儿年龄的增长向他们逐步提高要求。同时教师还要做到善于总结和反思实践中取得的成果和出现的问题，只有这样才能实现促进幼儿常规习惯的养成。综上所述，幼儿园常规教育，是摆在我们保教人员面前迫切而重要的任务，在实施中要做到心屮

8、冇数，科学合理，制定明确的常规要求，始终如一地将道徳教育同生活实践紧密结合起来，发展幼儿自理、自律能力，懂得协调与他人、与集体的关系，形成群体意识；始终如一地坚持着去帮助幼儿建立一种惯性思维，促进其良好行为习惯的养成及社会性和良好个性品质的形成，以获得持续的终身发展，使成长产生质的飞跃。编辑谢尾合