浅谈小学数学课堂教学中怎样实施

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1、【摘要】当前，民心所向、人心所思的“减负”作为深化素质教育改革的聚焦点，迫切需要我们从事教育教学的工作者给予科学、有说服力的冋答。我深深地知道课堂是教师教学与学生学习的主阵地。那么教学质量的高低，关键在课堂教学，如何真正实现“高质轻负”呢？我结合自己经验简单谈儿点看法：一、精心设计每一节课是实现“高质轻负”的前提二、实施有效的课堂是实现“高质轻负”途径三、重视学生学习习惯的培养是实现“高质轻负”的关键总之，要想真正实现课堂教学的“高质轻负”，作为教师的我们就要从现在做起，从自身做起更新教育理念，真正做到以人为本，以学

2、生的发展为本，充分尊重每一位学生，让学生自主学习，让课堂教学真正有效。当前，民心所向、人心所思的“减负”作为深化素质教育改革的聚焦点，迫切需要我们从事教育教学的工作者给予科学、有说服力的回答。“减负”就是减轻学生过重的课业负担和心理负担，促进学生生动活泼的学习，健康快乐的成长。老师们都知道实施素质教育是一场深刻的教育改革。而作为教师的我深深地知道课堂是教师教学与学生学习的主阵地。那么教学质量的高低，关键在课堂教学，因此，我们要在课改的今天，如何向课堂教学要质量，真正实现“高质轻负”呢？我结合自己多年的教学经验简单谈几

3、点看法：一、精心设计每一节课是实现“高质轻负”的前提数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，因此，我们教师备课前首先要掌握小学数学教材的整体结构和编排体系，认真研究本册教材各部分知识的相互关联，吃透教材把握重点、难点和关键，精心设计教案。其次，教学目标是教学工作的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。我在备每-课吋都要先确定教学目标，在教学目标确定的前提下,再考虑考虑应采取什么样的教学策略。再次，抓住重点和找准难点。准确把握教学重难点，采用多种教学方法突破教学难点。最后，述要做到创造性地使用教材。教学不仅仅是为了完成教材上的教

4、学内容，更重要的是我们的教育教学要以人为本。要依据学生的已有经验和学生的自身情况，有选择地使用教材。把数学知识与生活紧密联系起来,让学生主动轻松地学习。例如：我在教学“立体图形的认识”这节课时，可以让学生通过体验活动积极思考，掌握相关知识。上课前，我给学生布置任务，要求学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体形状相近，并让学生收集一些形状不同的物体（如牙膏盒、化妆品盒、易拉罐、乒乓球等）。课前通过学生自己动手收集不同形状的物体，使学生知道这些物体吋实际生活中的，从而认识到数学来源于生活，生活中处处有数学，初步感知

5、立体图形的概念。上课时我在通过分组合作的学习方方法，把每个学生收集到的物体放在一起，按形状分类，同时让学生说说“你是怎样分的”“为什么要这样分？”让学生用眼看一看，动手摸一摸，动脑想一想，多种感官齐动，真实的感知各种物体的特点。这样即使不用老师讲解，学生也能在操作的实践活动中理解立体图形的概念，同时又扩大了学生主动参与和亲身实践的空间，既激发学生的学习兴趣，又培养了学生的动手操作能力和合作交流的学习意识。用这样的设计进行教学，学生学得轻松，没有压力，显然质量就高了。二、实施有效的课堂是实现“高质轻负”途径俗话说：“兴

6、趣是最好的老师。”心理学家研究也表明，小学生的自我控制能力较差，好动，注意力集中的时间短。因此我们利用多媒体技术制作的教学课件，能将文本、声音、图表、图像、动画等有机地结合起来。面对如此众多的信息呈现形式，小学生会表现出强烈的好奇心理，特别是农村小学生对多媒体的新鲜感，对此将产生浓厚的兴趣，表现出强烈的求知欲，可将孩子的注意力集中到学习上来。研究表明，人的五官感受信息的比率分别是：视觉占83%,听觉占11%,嗅觉占3.5%,触觉占1.5%,味觉占1%。很显然，通过看和听感受信息的比率最高，多媒体技术就是非常逼真地在讲

7、课的同时描述事物不同的变化背景，给学生以视觉、听觉等多方面的刺激，培养兴趣，增强记忆，加深理解。使用多媒体教学可是学生参与面广，达到有效的学习。例如：我在教学“直线、射线和线段的认识”一课时，为了让学生理解无限延长，我制作了多媒体课件帮助学生理解抽象的数学知识。我利用孙悟空的金箍棒来演示一端在地上另外一端无线涨长，让学生理解射线向一端无限延长这个知识点，学生看得认真也有兴趣，因为孙悟空是孩子们喜欢动画人物这样孩子们知道了射线有一个端点，并且向一端无限延长。演示直线的特点时利用金箍棒可以向两端无限变长的特点演示，学生容

8、易理解，这样抽象的知识变活了，孩子们很容易记住了直线没有端点，可以向两端无限延长。线段呢，它有什么特点？课件出示线段，学生很容易得出，线段有两个端点，可以量出长度。同时演示线段是直线的一部分。这样看来多媒体课件的使用可以使我们的数学课堂更有效。再如，我在教学“20以内退位减法的整理和复习”这一课时，用课件出示20以内退位减法表，先让学生竖着看读