浅谈怎样将小学数学

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1、毕业设计（论文）题目Discuss:浅谈怎样将小学数学与学生生活相结合howtheelementaryschoolmathematicscombinedwithstudentlife学生姓名班级学院名称专业名称指导教师数学与应用数学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用或参考的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标注。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年—月日学位论文版权协议书本人完全了解

2、关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：本校学生在学习期间所完成的学位论文的知识产权归所拥有。有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的纸本复印件和电子文档拷贝，允许论文被查阅和借阅。可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将本学位论文的全部或部分内容提交至各类数据库进行发布和检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日摘要2ABSTRACT3引言4一、实施生活化教学的途径4二、借用学生熟悉的自然现象学习数学5三、数学语言运用生活化，从生活经验入手，调动课堂气氛。5四、利用学生的生活经验，学习数学知识5五、创设课堂教学

3、生活化情境6六、数学问题生活化，感受数学价值7七、回归生活空间，应用数学7参考文献8致谢9浅谈怎样将小学数学与学生生活相结合摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。数学源于生活，数学学习更离不开生活，因此，数学教育教学中，教师要灵活处理教材内容，通过联系生活引入、强化练习、解决实际问题等方式让生活融入课堂，使教学内容充满生活气息。关键词：生活化数学新课标生活情趣DiscusshowtheelernentaryschoolmathematicscombinedwithstudentlifeAbstr

4、act:Mathematicsislife,onlywillleadstudentstothelife,reallyfeelthevalueofmathematics,inordertomakestudentstrulyunderstandmathematics,sothattheygrewupmorelovelife,loveofmathematics.Mathematicsoriginatesfromlife,mathematicslearningmorefromlife,therefore,theteachingofmathematicseducation,theteacher

5、wantstodealwiththeteachingmaterialcontent,flexibleintroducedthroughcontactlife,strengtheningpractice,thesolutionactualproblemtomakelifeintotheclassroom,theteachingcontentisfulloflifebreath.Keywords:Everydaymathematicscurriculumlifeinterest引言新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生

6、活现象、解决生活中的实际问题。我们小学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心，紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，结合教材的教学内容，创设情境，设疑引思，将学生的生活与数学学习结合起来，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，积极实施小学数学生活化的教学策略。生活化教学是数学活动本身的需耍,是现实生活本身的需要，也是时代发展的需要。我回顾以往的教学实践，具体可以从以下几个方面做起：一、实施生活化教学的途径荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾提岀的“现实原则”，即数学教学要源于现实，扎根现实。因此，教学

7、中，教师要善于依据教学内容，去捕捉牛活现象，精选牛活素材，为学牛学习数学知识提供充分的数学事实，使他们通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，经历生活情境“数学化”的过程，借助生活中的原型构建数学意义，从而真正地获取知识。比如：在二年级“时、分、秒”的教学屮，我采用了学生喜欢的游戏形式，放一分钟学生喜欢的音乐,让学生或跳绳或拍球或读书或写字，让学生亲身参与实践，体会在一分钟内能做多少事，从而比较直观的感受一分钟的长短，从小学会珍惜分分秒秒的时间。